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【教学难点】
如何综合运用本课重点语言进行交流是本节课的难点。
【教学准备】
PPT，单词卡、句子卡
【教学过程】
一、Warm up
1、借助于“新”老师这一真实情景，与学生进行交流，并趁机渗透单词“new/ friend”,并借此机会复习第一课所学的句型“Where are you from? I’m from...”自然引入本课新知。
2、教师将第一课学习过的国家名称China\the U.S.呈现在黑板上,,引出countries这一重点话题词。
3、教师利用歌谣，复习第一课句型，Where are you from? 引导学生在世界地图上找出the U.S.国家的位置， 拓展词汇America/England等。
4、教师对学生说：I want to give you a video,please watch and find out? Task 1 Question1:How many new friends does Li Ming have? A.Three B.Four从而带领学生进入本节课的教学情境Where is she from?
二、 Presentation
1、教师给学生播放本课对话视频，让学生完成Task1. Question1:How many new friends does Li Ming have? A.Three B.Four (Key B.)引导学生认真观看学习视频中的语言知识，并尝试自己理解。
2、和学生一起回答第一个问题，完成任务一。
3、给学生提供Task2. Question2--3 What's her/his name?任务逐步增加难度，让学生持续关注视频语言内容，逐步学习对话内容。
3、观看完视频，让学生回答问题，板书呈现重点句型Her name’s Mary.(拓展句：His name’s Sam.)帮助学生逐步构建课本情景，自然学习对话。
4、教师呈现任务三Task3给出四个问题：
Question4.Where is she from?
Question5.Where's he from?
Question6.Is he from the U.S?
Question7.Is she from Britain?
教师引导学生注意对话中人物的服饰，通过两人交流的形式找出问题的答案。
教师在让学生回答问题的同时变换形式进行新知识的学习、运用和拓展。
Reading time.教师给学生一定的时间让学生自读课本对话，熟悉文本，进一步熟练本课语言知识。
6、Show your reading. 给学生时间展示朗读，进一步回扣文本，让学生学会学习。学生完成后在班级进行展示。
7、 小组活动：让学生根据教师PPT提供的语言支架，利用教材文本第七页的情景图，进行介绍性对话。让学生通过自由会话的形式进行语言点的训练。练习后进行展示。
8、教师给学生拓展绘本小故事，让学生了解部分国家的代表性动物， 并给出任务四Task4：
Question1;How many new friends does Mr panda have?
Question2.What’s her/his name?
Question3.Where’s he/she from?
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