《单元复习与测试》新课标优质课教案设计

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本着追求简易高效，有测必评、有评必有收获的原则，以周测试卷和学案为载体，通过学生自主纠错、合作纠错，学生自主讲题、错例分析、当堂演练等方式，“先学后教”，“兵教兵”，让学生在学习过程中在教师的指导下主动参与、全员参与和全程参与，让学生动手做，动脑思，动耳听，动口说，充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为学习的主人，提高课堂复习效率。

三、教学目标

1、分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。

2、从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。尤其是培养学生对政治信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。

3、指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。使学生能够触类旁通，举一反三

4、提高分析问题、解决问题的能力。避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。

四、教学重难点

通过试卷评析，精评精练，提高学生获取和解读信息的能力。

1、选择题：15、16、17、20、21、22、23题。

2、主观题：39题 （2）

五、教学流程

（一）课前准备：

全批全改试卷，做好学生答题情况记录。

当堂下发本课试卷，复习讲评学案。

多媒体：图片：2017高考--我们在一起，高三6班全体师生合影。学生高呼本学科口号。

（设计意图：在图片，呐喊声中等情景渲染下激发斗志，感受老师与他们并肩作战，快速进入学习状态。）

（二）成绩评述，激发动力

多媒体以图表形式展示本次周测总体成绩分布情况、选择题和哲学主观题得分情况。表扬激励部分学生。

（三）合作纠错，分析错因

学生在自主纠错的基础上，依据选择题答案，对自己仍不明白的题目进行小组讨论。教师巡查，进行个别疑难指导。

（设计意图：通过集体的力量，进行组内帮带，合作纠错，以达到提高效率全体同学共同进步的目的。）

（四）重点展示，掌握方法

（设计意图：对学生易错的常见题型进行重点分析讲解和分类指导，帮助学生掌握审题技巧，提高获取和解读信息的能力。）

1、各组同学派代表展示失分的选择题和周测卷第39题（2）问，其他同学认真倾听，及时补充，大胆质疑。

2、教师精讲，点拨、指导如何提高获取和解读信息的能力。