人教2003课标版《中国经济发展进入新时代》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

学生已经完成了消费、生产、分配、社会主义市场经济等知识的学习，分析和参与经济生活的能力正在逐步提高。同时，本课的理论给学生感觉较为枯燥，离自己的实际生活距离比较遥远，这对课堂教学提出了挑战，而本课核心素养是着重培养学生的政治认同——对十八大以来在中国共产党的领导下取得的巨大成就的认同，对中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线、社会主义现代化国家的奋斗目标的政治认同。这是需要学生发自内心的真实认同。因此在教学设计上必须设计好，以拉近课本理论与学生生活体会的距离。

三、教学目标

1.学生通过收集、筛选党的十八大以来我国社会主义现代化建设的历史性成就，关注社会发展，增强政治认同。

2学生能辩证看待经济发展成就，思考成就背后存在的问题，进而能推论出新时代我国社会主要矛盾的变化原因，能通过实例区分“不平衡发展”“不充分发展”，从而明确新时代提出的新要求，并理性判断我国现在所处的历史阶段，增强对中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线的政治认同。

3.学生通过观看家长访谈，坚定我国改革前景的信心，识记我国经济发展战略“两个阶段”和“两个一百年”奋斗目标。从而增强社会主义现代化国家的奋斗目标的政治认同。

4. 学生能从家长访谈中思考我国未来人才需求，探究自己的个人职业梦想，把个人职业梦想的实现和中国梦的实现过程密切结合，从而增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感，体现公共参与学科核心素养。

四、教学重难点

教学重难点：

正确认识我国经济社会发展取得的巨大成就及其原因

正确认识我国社会主要矛盾的变化

五、教学方法

1、情景教学法

设置情景、提出问题—自主学习、合作探究—引导思考与讲解相结合。

2、探究式学习法?

让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。本课时通过歌曲改编《走进新时代》、小组搜集筛选十八大以来经济建设成就、访谈家长创业成功案例等多种活动方式，让学生通过活动体验，从而深刻理解知识，充分调动学生的积极性。

六、教学过程

步骤教师活动学生活动教学目的新课导入【环节一】叩开新时代之门

1.歌曲改编《走进新时代》合唱

2.小组搜集筛选十八大以来经济建设成就成果展示（三个小组）改编歌曲、合唱、展示收集成果从生活实际出发，激发学习兴趣；引导学生关注社会发展，增强政治认同。学习新知

回归课本，掌握知识

通过学生收集的成果展示，让学生有所启发，用事实说明，提升政治认同 【环节二】踏上新时代之路

教师给出背景材料，设计问题引导学生思考

【背景材料】：党的十九大指出： 经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。作出这个重大政治判断，一是改革开放以来我国社会进步的必然结果，二是党的理论创新实现新飞跃，形成了新时代中国特色社会主义思想，三是我国社会的主要矛盾发生变化。

结合课本第二目的知识思考以下问题： 1.目前，我国社会的主要矛盾是什么？ 2.您觉得美好生活的标配是什么呢？请举例说明。 （可以结合书P87或前面同学的成就展示来说）