人教2003课标版《中国经济发展进入新时代》优质课教案设计

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高一学生的理论素养与抽象思维能力有待提高，对本课的讲授应注重实例分析，用学生身边的事证明课本上的观点。高一学生的思维直观化，需要在授课中由浅入深，由表及里，以案例为载体分析理论，以分组讨论为桥梁证明观点。

素养要求

政治认同：通过学习十八大以来的成就及两个一百年奋斗目标，激发学生的自豪感，认同党的路线方针，认同社会主义经济制度及中国经济进入新时代。

科学精神：通过分析新时代社会主要矛盾，促使学生对其深刻理解，透过现象认识本质，学会发展的观点看问题。

法治意识：通过学习党在社会主义初级阶段的基本路线，自觉维护宪法权威。 通过本课学习，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性，做到遵纪守法。

公共参与：通过学习本课内容，使学生积极自觉地融入到两个一百年的奋斗进程中。

教学重点：

1.我国新时代的社会主要矛盾

2.两个百年目标和两个阶段

教学难点：

新时代的社会主要矛盾

教学方法：

学生自主探究、教师引导

教学工具：

多媒体设备等

课时安排：

一课时

教学过程：

导入：探究活动一：多媒体展示“美好新明光之成就篇”

介绍明光的概况，介绍明光的经济社会在五年以来的成就。

学生思考：通过明光市取得的成就，想一想我们国家在五年来取得哪些成就？

学生回答（略）

历史性变革，十八大以来取得的成就（板书）

1、我国经济建设取得重大成就

（1）原因： 党和国家坚定不移贯彻新发展理念，坚决端正发展观念、转变发展方式，发展质量和效益不断提升。