《中国经济发展进入新时代》新课标优质课教案设计

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让学生得以解放思想、实事求是，对经济、政治、文化、社会和生态文明建设的实践，作出科学的解释、正确的判断和合理的选择；

让学生学会用马克思主义基本立场、观点和方法，观察事物、分析问题、解决矛盾。

教学重点：新时代社会主要矛盾的转变

教学难点：新征程两个“一百年”目标的时间线

四、学情分析：本节课是高一学生学习必修一经济生活最后一单元内容的第十课，时政性较强。学生刚从初中升高一，一年没接触思想政治，对政治是既陌生又神秘。而政治是一门时政性较强的人文学科，政治认同、科学精神、法治意识以及公共参与核心素养的培养是本学科所应有的要求。在高一，就应有意识地结合社会时事政治，培养学生的各方面核心素养，以激发学生学习政治的兴趣。所以，这节课，我尝试了把课堂教学与时政分析有机结合在一起。通过这样的教学模式，培养学生的多方面核心素养，能够结合社会实践更好地理解课本的知识点。

教学内容分析：本框内容在必修一经济生活中处于最后一单元的收尾位置，对全书的内容起着总结和升华的作用。因此，本框的教学融合时政，将马克思主义政治经济学的基本原理与实际生活相结合，让学生更直观地感受经济学知识，加深学生对知识点的认识。

六、教学方法：学案导学法 、分组讨论法、情景探究法

七、教学环节与活动

教师的组织和引导

学生活动设计意图【由时政引入课堂】（3分钟）

1、2018年1月5日，习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式讲：“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人”

作为人民一份子的我们，一起来“阅卷”新时代的中国“成绩单”

2、观看视频——《习近平总书记2018年时间表》

繁忙时间表的背后，是丰盛的果实。党的十八大以来，我国的“时代答卷成绩”如何？发生的历史性变革有哪些呢？让我们一起来“阅卷”！

1、最新时政引入，产生好奇，主动思考“阅卷”的内容是什么？

2、认真观看视频，开始进入“阅卷”状态。

用最新的时政引入，结合习近平总书记2018年具体行程，让学生从这一缩影中初步感受新时代中国的发展进步，产生浓厚的求知欲望。【学案导学，分组讨论】（30分钟）

（一）新时代的中国“成绩单”

1、成绩一：

（1）观看视频《“砥砺奋进的五年”大型成就展：中国经济亮点多多》；

（2）学生讨论：视频内容所反映的成绩是什么？

（3）教师总结归纳：新时代中国的成绩之一为，经济建设取得重大成就。并列举经济建设取得重大成就的4个方面的表现。

2、成绩二：

（1）观看视频《习近平：我坐飞机、坐火车、坐汽车 专门来这里看看大家》；

（2）学生讨论：视频内容所反映的成绩是什么？