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序数词（ordinal numbers）:fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,
twentieth…
2.情态动词can/can’t,could/couldn’t
3.一般过去时(the simple past tense)
I fell down.
I didn’t hear you.
Did you play the guitar?Yes, I did./No, I didn’t.
Why did you come back so late?
功能用语与话题
1.谈论日期 What’s the date today?It’s May twelfth.
2.谈论生日 When is your birthday?May thirteenth.
3.描写物体形状特征 What’s the shape of your present?It’s round.
How long is it? How wide is it?
4.谈论责备与抱怨 Why did you come back so late?
How could you lie to me?
（三）能力培养
听 1.能听懂课堂用语并做出相应的反应。
2.能听懂有关生日话题的语段和简短的故事。
3.能从有关生日话题的听力材料中提取信息,解决问题。
说 1.能结合日期表达法就有关生日的话题交流信息和简单的意见。
2.能用英语描述物品的颜色、形状等特征。
3.能用英语说出自己或他人能做和不能做什么事情。
读 1.能读懂有关生日话题的简短的文章或语段,并从中获取信息。
2.能正确地朗读对话及课文。
写 1.能写便条和简单的书信。
2.能用英文写简单的日记和叙述过去发生的事件。
3.能参照图片或范例写出简单的句子。
情感态度 本单元就生日聚会这一学生很感兴趣的话题,通过很多的对话及活动设计,给学生一种新鲜感,使学生积极参与到各种活动中来,从亲身经历的实践中获取知识。并教育学生以诚待人,不说谎话。
学习策略 本单元在内容设置上以对话为主,旨在培养学生的交际能力,即要求学生能够用英语在生日这一特定语境中进行简单的对话和交流。设计新颖的活动给学生创设了适当的语言环境,教师应有意识地教会学生预习、听讲、整理知识点,还要教会学生学会交际,擅于使用各种丰富的学习资源从不同角度获取信息。
三、教学建议