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1、知识与技能
能借助插图理解故事主要内容。
能跟随动画模仿故事人物对话。
能询问、说明物品的归属。
能指认、说明故事中的日常用品，如umbrella，computer，CD等。
2、过程与方法
(1)运用整体故事教学的方法，通过教师的提问，学生的观察、描述等方式师生共同构建故事达到理解故事的目的。
(2)通过模仿朗读、个人练读等方式进一步体验、理解语言。
(3)培养学生听、说、读、写的能力，提高他们使用所学语言进行交流的能力，通过教师创设的情境，学生能够初步运用语言。
3、情感态度与价值观
在丰富的教学活动中，保持学生学习英语的积极态度。
（2）通过故事中Ken,Ann和Mocky主动帮助Uncle Booky整理书房的情节，培养学生关心、帮助老人的好品德。
教学重点、难点分析
1、教学重点：
（1）初步运用询问物品所属的句型 Whose…is this/are those?
（2）借助图片理解故事，并正确朗读故事。
2、教学难点：
询问或说明单个、多个物品所属。
教学过程设计
Step1 warm up
1、Greeing.
2、Sing a song 《If you are happy and you know it》
设计意图：以学生喜爱的歌曲形式，让学生边做动作边一起唱歌，调动学生学习的积极性和主动性，也拉近了老师与学生的距离，使课堂气氛更加融洽。
Step2 Presentation
1、Pre-reading
（1）教师在PPT上呈现自己新书房的照片，并且多呈现几幅书房的图片，教授“new study”一词，介绍书房的功能。
T：Do you know why Miss Lin is happy? Let me tell you, because I have a new study.Look! This is Miss Lin’s study. We can read books in study, we can do our homework in study......
（2）教师向学生介绍自己的书房，将自己新书房的个别物品圈出，向学生介绍物品，试着引导学生自己来寻找书房中的物品，复习旧知。
T：This is Miss Lin’s table, They are Miss Lin’s CDs…... What can you see in my study?
S1:This is Miss Lin’s computer.