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(1) 培养学生学习英语的兴趣和乐于参与活动、积极与他人合作的能力。
(2) 能运用所学句型进行对话表演和口语交际,通过比较学习,了解中西方饮食的异同。
【教学重点】:
(1)能借助插图理解并正确、有感情地朗读故事人物对话。
(2)灵活运用本课句型“What do you like?”“I like...What about you?” 询问对方喜欢的食物以及应答自己所喜欢的食物。
【教学难点】:restaurant和 menu的发音。
【教学过程】：
激趣导入
播放美食视频。
T：What's the video about?（FOOD---YUMMY FOOD）
Are your mouth watering?? Do you feel hungry now?(设计意图:通过观看美食视频不仅吸引学生的注意力,调动积极性而且营造了学习英语的氛围,为新课学习做准备。)
单词串烧
出示三位小朋友的图片，教师顺势说：There are three kids,they feel hungry too.Then they are going to find some food to eat. So where are they going? 教师播放事先剪切好的(Here’s the restaurant.)视频,让学生初步感知“restaurant”这个单词。然后通过课件,词条以及黑板上的简笔画让学生再次感知“restaurant”这个单词。通过自然拼读、升降调、大小声等方式学生反复操练，突破 “restaurant”这个单词的难点。
(设计意图:通过视频中的人物饿了，要找食物吃这个切入点导入餐厅 “restaurant”,让学生在真实的语言环境中初步感知了本课的学习主题。在餐厅点餐,自然的为接下来 “Menu” 的出现作了铺垫。)
2、T: Now,they are in the restaurant.Look, what’s on Mocky’s hands? Ss:It’s a menu.
“M-E，N-U, MENU”
? (设计意图:通过让生观察,让生发现Mother 手上拿的是一张“Menu”,从而导入“Menu”这个单词的教学。)
T:What food are on the menu?Do you know them?Let’s have a look.
3、Learn the new words.
Bread-----“What do you like?””I like bread.”
noodles----- “oo-- /??/ school” “hot dry noodles”
“I like hot dry noodles.”
fried rice-----The fried rice are yummy.
Chicken-----I don’t like chicken.
Hamburger-----chicken hamburger ----- “I like chicken hamburger.”-----beef hamburger----- “I don’t like beef hamgurger.”
French fries-----chips-----I like French fries.Chips I will try.
Vegetables-----I like vegetables.They make me healthy.
Fruit-----I love to eat fruit.
(设计意图:教师通过展示单词图片,通过升降调读、大小声读、在词组中读、在句子中读等多种方式带着孩子们读单词，赋予朗读以活力,吸引孩子的兴趣。)
四、Team work