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人教2003课标版《中国共产党执政：历史和人民的选择》教案优质课下载
人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修2，第三单元第六课第一框《中国共产党执政：历史和人民的选择》。
2．内容分析：
本节内容在《政治生活》的学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。《中国共产党执政：历史和人民的选择》是人教版教材高 一年级必修2第三单元第六课的教学内容。本课依据课程标准内同目标3.8编写。课程标准的基本要求分析如下。3.8阐释中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，中国共产党的执政地位是历史和人民的选择；明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。从本节课的学习入手，带领学生进入当前我国的政党制度的学习。让学生了解党，相信党，进而树立中国特色社会主义共同理想。坚定对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路，坚定实现中华民族的伟大复兴。因此，在整个《政治生活》的教学中，都具有重要 的理论价值和实践意义。
二、 学情分析
1．知识基础：
从本节课来看，事实上是在前几节课学习的我国的根本政治制度——人民代表大会制的基础上展开对于我国基本政治制度之一的政党制度的学习。同时，先前对于政府，人名代表大会的等多个主体的学习中，已经明确过各个主体的性质，并且作了区分。可以说，这部分的知识既是我们先前见过，但是却没有揭开谜底的学生的“最近发展区”。
2．学习能力和态度：
从整体上看高一年级学生，刚刚开始高中思想政治的学习。学生们有着强烈的求知欲和好奇心，他们的接受能力比较强，但兴奋点仍主要集中在直观感觉上，其认知能力和思维能力仍带有明显的初中学生的痕迹。而另一方面，高一学生的学习独立性和自主性又大为增强，他们普遍不喜欢老师在课堂上讲的过多，希望能给他们一些独立思考的空间。因此，在教学中，我针对高一学生的心理、认知和思维特点，将思想政治课的理论性和实践性有机地结合起来，引导学生在实践活动的过程中学习和掌握相关的知识和理论，以求达到教育生活化的目的。
教学目标
知识能力目标：
了解中国共产党执政地位是中国历史和中国人民的选择，是由其性质和宗旨决定的；理解依法治国和依法执政。
2. 过程与方法目标：
能够运用历史的、辩证的眼光观察评价问题，提高比较鉴别能力。
3. 情感态度价值观目标：
展示中国共产党的光辉历程和现代化建设的伟大成就，培养热爱中国共产党，热爱社会主义事业的情感。
教学重点与难点
重点：中国共产党执政地位的确立
难点：；依法治国 依法执政
教学方法及学法指导
教学方法：引导探究法、情境教学法、范例教学法。新课程倡导学生自主学习，要求教师成为学生学习的引导者、组织者、合作者和促进者，使教学过程成为师生交流、积极互动、共同发展的过程．
学习方法：探究学习法、合作学习法。借助视频材料，通过直观感知，合情推理，探究说理，明确中国共产党的执政地位不是自封的，是历史和人民的选择，也是由党的自身条件决定的。将理性思考与情感态度价值观的升华有机结合，让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中，认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，了解依法治国与依法执政。
教学用具：
多媒体课件、黑板
教学过程
步骤教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动教 学 意 图