人教2003课标版《中国共产党执政：历史和人民的选择》优质课教案设计

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了解中国共产党的领导地位和执政地位是中国历史和中国人民的选择。认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，理解坚持中国共产党领导地位的重要性。了解中国共产党依法治国的总目标。明确依法治国是中国共产党治国的基本方略，依法执政是中国共产党执政的基本方式。

2.能力目标

中国共产党执政，中国走上了社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量及其建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

引导学生利用已有的历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习能力。

情感、态度与价值观目标

通过九十多年来中共共产党领导全国各族人民完成和推进三件大事，使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

教学重点 中国共产党领导和执政地位的确立

教学难点 中国共产党依法执政

四、教学方法 情境导入法、探究讨论法、讲授法

五、教学手段 多媒体视频播放

六、教学过程

情境创设：播放歌曲《没有共产党就没有新中国》（1分钟），问：为什么说只有共产党才能救中国？共产党领导和执政地位是怎样确立的？这是我们这节课共同来学习的内容。

阅读课本P62——探究与共享，思考：上述材料分别反映当时中国哪三种基本政治力量的状况。（5分钟）

基本政治力量主张可能造成的后果实行地主买办阶级专政，继续走半殖民地半封建道路是帝国主义统治中国的工具，中华民族永远受他人奴役，中国人民永远处于黑暗之中建立资产阶级共和国，走资本主义道路虽然使人民获得一定的民主权利，但始终代表资产阶级的利益，人民的根本利益必然受到损害建立工人阶级，以工农联盟为基础的人民共和国，经过新民主主义走向社会主义实现人民当家做主，符合最广大人民群众的根本利益，可以赢得最广大人民群众的拥护学生回答，教师展示PPT：三种基本政治力量：国民党、中间派或中间人士、中国共产党。

中国近代史是中国沦为半封建半殖民地社会的苦难史；也是无数仁人志士苦苦探索救亡图强之路的历史。在这一过程中，有过许多尝试，如：洪秀全为代表的农民战争、康有为、梁启超维新变法、资产阶级革命派（孙中山）领导的武昌起义。（播放PPT）由于农民阶级、资产阶级自身的原因，这些变法、起义都没能推翻压在人民头上的三座大山——帝国主义、封建主义和官僚主义，没能实现民族独立和人民解放。实现民族独立和人民的解放的历史重任迫切需要一个优秀的政党组织，这一优秀政党组织具备什么素质才能实现民族独立和人民解放？

PPT展示：学生探究一：自中国共产党1921年成立以来，中国共产党的历史使命是什么？完成哪三件大事？我们带着这个疑问观看视频（6分钟）《少年，你了解中共吗？》（10分钟）

学生回答后，教师归纳：（PPT展示）中国共产党的历史使命：带领全中国人民告别遭屠戮的命运；带领全中国人民告别受欺负的命运；未来带领全中国人民走入盛世——全面复兴。即，中国共产党从成立之日起就始终为人民的解放和幸福、民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强，领导全国各族人民百折不挠地奋斗，完成和推进三件大事：第一件大事，中国共产党领导全国各族人民进行了28年艰苦卓绝的斗争，最终取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民当家做主的新中国。正像歌曲中唱到的：没有中国共产党就没有新中国。第二件大事，建立了社会主义制度，建立较完整的工业体系和国民经济体系。第三件大事，开创、坚持和发展中国特色社会主义现代化建设事业，取得了举世瞩目的伟大成就。可以说，没有中国共产党的领导就没有社会主义新中国。中国共产党领导和执政地位的确立是历史的选择、人民的选择。

板书：一、中国共产党领导和执政地位的确立

中国共产党领导和执政地位的确立不是自封的

PPT展示：学生探究二：有人认为：搞革命要由共产党来领导，现在，搞社会主义现代化建设不一定要共产党领导。实践中我们确实走过弯路。大家如何看待这个问题？我们观看视频《“一带一路”高峰论坛》，了解“一带一路”高峰论坛有哪些看点，说明什么？（10分钟）

学生回答后，教师归纳：“一带一路”高峰论坛展现中国大国形象、国际地位提升（“一带一路”中国倡导——全球共识——全球行动；与会嘉宾130个国家政要阵容强大；未来国际社会深度合作；中国既是倡导者，又是受益者；沿线国家人民有获得感）。事实证明中国共产党是中国特色社会主义事业不可动摇的领导核心。我国的现代化建设成就辉煌,经济社会出现了全面协调可持续发展的良好态势，充分显示了中国共产党治国理政的智慧和能力。

板书2.中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心

坚持中国特色社会主义道路（指南针作用）

创造稳定的社会环境（定海针作用）

调动一切积极因素（吸铁石作用）