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人教2003课标版《走中国特色社会主义文化发展道路》教案优质课下载
与技能
使学生牢固掌握文化生活的易错点，通过区分对比，准确区分选择题的选项提高得分率
过程
与方法
提高学生把握文化生活的体系的能力，培养学生理论联系实际解读现实素材的能力情感、
态度与
价值观通过结合热点的复习，使学生感受到我国博大精深的文化以及现阶段文化实力的增强，提高学生的文化素养，提升学生的文化自觉和文化自信
教学模式重 点文化的传承难 点发展中国特色的社会主义文化教 学 过 程 设 计教学
程序教学内容师生活动设计意图复习提问
导入复习课
讲授复习课文化生活的四个单元
同学们，今天我们开始进行《文化生活》部分的二轮复习，区分列文化生活四个单元的易错点是做好做准文化生活选择题的关键，同时，识记准相关文化生活的术语有利于我们在应答主观题时，能灵活运用教材提高分析解读材料的问题学生回答
学生回答
师问生答
通过对问题的回答，导出本节课的内容
教学
程序教学内容师生活动设计意图
小结
课堂练习
通过分析对比文化生活的易错点等学生感兴趣的问题，引领学生深入思考，灵活运用文化生活的相关知识分析解决问题
见导学案学生根据教师所设情境，区分不同的易错点
教师讲授
学生回答，思考对比识记
解决疑难问题课堂反馈形式课后作业见练习册板书设计教学反思文化生活易错点排列
典型习题本节课成功的完成了既定的任务和目标，通过易错点的设立，使学生很好的完成了知识细点的构建。通过教学过程的完成，发现存在以下问题：学生自主探究的时间略少，课堂气氛可以更活跃。