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（2）渗透本故事中的教育意义：过度贪婪的人终将一无所获。
教学重难点：
教学重点：完成教学中听音回答、排序、阅读回答等活动；理解故事含义，能够表演故事。教学难点：
1、Give me more 的理解和运用。
2、创编故事。
教学技术的应用：
1、交互式白板（希沃5）：交互式吧白板的运用实现了教学与信息技术的深度整合。
2、微课制作能正确示范和引导学生表演创作。
3、教学投影：有利于学生更好地展示。
教学过程：
Step1.Pre-story
1、Warm up: Enjoy a chant
【设计意图】：播放一个相关主句型的快节奏的chant,一方面快速热身，另一方面复习主句型：What do you want? I want…教师通过问答活动乘机引出难点句型Give me more. 帮助学生进一步理解该句子。
2、Lead-in：review some word
【设计意图】创设一个去岛上寻宝的情景,激发学生兴趣。学生利用交互式白板中放大镜的功能来“寻宝”，激活学生已有词汇储备，为后面故事创作打基础。可用句型I find...或I can find...来操练，突破文中find一词。
3、Pair work/Ask and answer
【设计意图】复习主句型What do you want? I want a new______and_____.为流利输出故事铺垫。
Step2.While-Story
情境：There are many good thing we can’t find on the island. But I just want a fish, maybe it can give me more. Today we will learn a story about a fish.
【设计意图】创设情境，利用白板的蒙层功能“擦出”一条鱼,从而导入故事的学习。
1、Watch the story and answer.
Q:Who are they in the story?
【设计意图】学生看故事，整体感知故事，能够提取出故事主人公。
2、Read the story and answer the question.
【设计意图】学生通过阅读故事能针对问题作出细节性的回答：What does grandma want?
3、Let’s discuss
Q:Can grandma get all the things ? Why?
追问：What do you think of grandma?
【设计意图】一个发散性思维的问题不仅可以激活学生的知识语言而且能进一步升华学生的情感。抓住故事主线，进一步帮助学生提炼出she has nothing. She wants more and more. She is greedy.
4、Listen and imitate.