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能在情境中，理解What does he\she do? He\She is a\an....等询问、说明某人职业的句型。
通过学习，培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
四、教学重、难点
（一）教学重点：能在情境中，理解What does he\she do? He\She is a\an....等询问、说明某人职业的句型，掌握基本的阅读策略。
（二）教学难点：单词vet,juggler的认读以及词义理解。
五、教学准备
PPT、音频、视频、课堂练习单等。
六、教学方法： 拼图阅读教学法（jigsaw reading）、任务型教学法。
七、教学过程
（一）Warm-up
学生根据自己胸前数字在老师口令下起立、坐下、调座位。
【设计意图： 活跃课堂气氛，同时让学生明白自己现在所处的专家组，为后面基础组集合换座位做好训练】
T：Let's enjoy this interesting story.
Look at here. Who are they?
S: The Ken and Ann.
T：They have a friend. Who is he?
S: Monkey.
T： Is he a monkey?
S:Yes.
T： What's his name?
S:His name is Mocky.
（二）Pre-reading
T： Today we will enjoy the three friends story. Where are they?
S: They are at school.
T： Mocky is here.And after school,where is Mocky going? Something will happen. Where is mocky? What happened with Mocky?
S:Mocky is hurt.
T：Yes,Mocky is hurt.I see five people on the street.
【设计意图：PPT讲述本故事发生的时间、地点解决where, when的问题，同时呈现猴子受伤图片、五个职业黑影引发学生猜想和阅读欲望。 】
While-reading
专家组讨论学习