《传统文化的继承》集体备课教案设计

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◆理解传统文化的继承性、相对稳定性和鲜明的民族性等特点;

◆分析传统文化在现实中的作用;

◆阐述“取其精华,去其糟粕”是对待传统文化的正确态度。

2、能力目标

◆培养学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力;

◆培养学生辩证分析传统文化,辨别精华与糟粕的能力。

3、情感、态度与价值观目标

◆通过学习,激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情；

◆树立正确对待传统文化的态度,进而树立起高度的文化自觉与文化自信。

二、教学重点、难点

◆教学重点：对待传统文化的态度 [依据：课标要求]

◆教学难点：中华传统文化在现实生活中的作用 [依据：学生认知特点]

三、教材分析

《传统文化的继承》是人教版政治必修三第二单元第四课第一节内容。本节内容前面承接文化在交流中传播，后面承接文化发展与创新。中华传统文化对繁荣世界文化、提高中华文化国际影响力有重要作用，同时我们民族精神根植于优秀的传统文化中，社会主义核心价值体系也与优秀传统文化相承接，传统文化是文化发展与创新的根基。学好本节内容既能为学好后面的相关知识打下牢固的理论基础，又对学生正确对待传统文化有重要的现实意义。

四、学情分析

认知结构：高二学生已初步具备了自主探究学习的能力，他们对现代文明感触很深，但对传统文化的了解仅停留在日常生活中常见的某些文化活动层面，并且缺乏对传统文化在当代作用及对待传统文化正确的态度的思考。

心理特点：高二学生好奇心强，对未知事情充满新鲜感，乐于探究。

五、教学方法

视频展示、游戏接龙，礼仪表演，教师启发、引导，学生小组讨论、交流学习成果。

六、教学手段

多媒体辅助教学

七、课时安排

1课时

八、教学过程实施

◆【导语】