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指认、说出整点和非整点时间：one o’clock，one fifteen, one thirty, one forty-five;
用所学表达法询问和说出时间：What time is it? It…
认读故事人物的对话；
跟随录音学唱歌曲。
2、过程与方法
通过问题式教学方式，让学生猜测、观察、发现、参与、合作交流来实现任务目标。学生通过小组练习，培养合作学习的能力，在由浅入深的学习时间的表达及日常相关的活动。
3、情感态度。
引导学生要守时和养成什么时间该要做什么事情的习惯。
四、 教学重难点
教学重点：整点和三个非整点时间的表达。能用What time is it?It’s …询问和回答时间。
2、教学难点：非整点时间的表达。
教具准备
配套多媒体教学光盘和课件，教学盒子,纸条，钟面。
六、教学过程
Get Ready
利用故事主要插图，复习故事内容。结合插图提问，引导学生回忆故事人物对话。
T: What do Lulu and Mocky do on Saturday? What time is it now (Picture1, 4, 6)? Is Mocky late? Why is he late? Who can help him?
(2)让学生看插图，根据提示说一说对话。
Match and Say
学生打开书看连环画，默读故事，回顾故事的主要内容。
教师呈现图1、图3、图7、图9、图10，先让学生根据口头补全人物对话。
让学生独立阅读阴影部分的文本，给每幅图找到所缺的内容，并连线。
让学生朗读完成的内容，全班一起核对完成的情况。
可以让学生两人一组，模仿对话表演故事主要内容。
Learn to Say
情景引入
结合故事复习，利用图1、图4、图6、图8，提问图中钟表显示的时间，让学生回答。
呈现图4、图5，让学生说一说Uncle Booky和Bobby是否知道时间。
T：Why do Uncle Booky and Bobby ask? (Because they do not know the time.)
2．学习时间表达法