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必修1技术与设计1《一、身边处处有设计》最新教案优质课下载
三、教学目标分析
1、知识目标：
（1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。
（2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。
（3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。
2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。
3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。
4、教学重难点：重点掌握设计的一般过程及特点，难点是对设计特点的认知与内化。
四、教学策略及媒体运用
在本节的教学中，教师将采用“主导----主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识架构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入-----合作探究----总结提升-----能力展现”。本节安排1课时。
五、教学准备
学生根据教师的布置利用课余时间完成了设计制作调查，经历设计的全过程。社会生活中设计制作过程的视频片段。
六、教学模式：
自主、合作、探究式学习方式，平等和谐的师生对话方式展开教学。
八、教学反思
本节内容属于事实性知识，采用单纯的讲解法容易使学生感到枯燥乏味，采用通过学生在设计制作活动中的体验并由学生自己总结出结论的教学方法，既体现了“学为主体，教为主导”的原则，又调动了学生参与教学过程的积极性，加深了学生对教学内容的理解，有利于教学目标的生成。
在由学生分组总结“设计制作便携式小凳”的过程中经历了哪些环节的活动中，各组的结论各不相同，如何对各组列出的“答案”进行综合，需要教师善于总结、归类、组织和把握课堂教学，对教师的综合能力要求较高。
由学生根据设计应遵循的一般过程，结合本组设计制作的便携式小凳对本小组的设计过程作评价，既培养了学生运用所学知识解决问题的能力，同时又对遵循科学合理的基本工作程序形成积极的情感。
教学环节教师活动学生活动
情境
导入
看视频，欣赏生活中的设计案例。
小结：完成一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤。设计也不例外，要坚持科学合理的工作程序。
那么设计一件物品需要哪些步骤（过程）呢？认真听讲并思考，感悟过程的重要意义。
回顾自我的设计调查过程，积极思考提出的问题，进入学习情境。带着问题进入本部分内容的学习。?