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通过对第一框的学习，我们明确了世界是永恒发展的，这为学习本框题做好了铺垫。本课题则主要学习发展的途径和状态，知识难度不大，学生理解起来比较容易。

教学方法

在教学中，教师利用学生熟悉的历史资料创设情境，引导学生探究发展的途径；通过活用教材中的探究活动，引导学生进行讨论学习。这样，有利于教师充分利用实例进行情境教学，使学生将实例与学习内容有机结合起来，实现知识教育与情感教育的统一。

学习方法

在学习中，学生要注意将发展的观点与自己的学习、生活的实际结合起来，用发展的观点面对学习、生活中的挫折与困难，从小事做起，从点滴做起。

一、?教学目标

知识与技能：

1、识记事物发展的前途是光明，道路是曲折的；新事物、旧事物、量变和质变的含义。

2、理解新旧事物的区别；理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的原因；事物发展是前进性和曲折性的统一；理解量变和质变的辩证关系原理及方法论意义。

3、联系社会生活区别新旧事物，分析说明改革开放中出现的新事物；分析“谷堆”和“秃头”的生成过程，说明量变与质变的辩证关系原理，阐释“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等观点。

过程与方法：

以事物发展是前进性和曲折性的统一为指导，培养把握事物全局，预见事物发展前途的辩证思维能力。

通过对量变与质变的关系原理及方法论意义的学习，培养良好的理解能力和辩证思维能力，并学会运用理论分析问题、解决问题。

情感、态度和价值观目标：

1、通过本课的学习，使学生树立起发展的意识和观点，自觉抵制形而上学的静止观。

2、增强学生对社会发展的信心?，也让学生切实认识到，做任何事情需要脚踏实地，一步一个脚印，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机地抵住机遇，促进质变。

二、教学重难点

教学重点：

量变和质变的辩证关系及方法论。

教学难点：

事物发展前途是光明的，道路是曲折的。

三、?教学过程：

复习导入新课：

师：同学们，我们回顾一下上节课讲过的发展的实质是什么？

生：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。