人教2003课标版《用发展的观点看问题》优质课教案设计

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三、【教学目标】

1、知识目标:识记新事物的含义，事物发展的前进性与曲折性相统一原理，量变和质变的辩证统一原理；理解事物发展的趋势、发展状态。

2、能力目标：培养学生用发展的眼光看问题、分析问题的能力。

3、情感价值观：通过本课学习，让学生认识到，做任何事情都需要脚踏实地，循序渐进，又要不失时机地抓住机遇。

四、【教学重点】 　　

教学重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，任何事物的变化是量变与质变的统一。

教学难点：新事物的发展为什么不是一帆风顺的即事物发展的曲折性。

五、【教学方式】

（1）情境教学法

运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，启迪学生的思维。

（2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。

六、【教学过程】

【导入】师：今天距离高考还有多少天？每年高考我们都会看到这样的情景：挂满横幅的教学楼，每一个考场外面等待的家长们以及他们期待的目光。提起高考，牵动着亿万家庭也牵动着在座的同学的心，我们应该如何看待高考的发展以及应该如何应对高考呢？今天咱们就围绕“高考”这个话题来学习第八课第二框：用发展的观点看问题。

（设计意图：以“高考”话题导入本课，吸引学生注意力，激发学习兴趣。）

【探究一】与高考制度相比，如果有可能的话，你愿意回到古代的科举制吗？请说明理由。

（设计意图：通过学生讨论，比较科举制和现今高考的优缺点，总结出高考相较于科举制，作为一种新事物具有不可比拟的优越性，符合客观规律，符合人民群众的根本利益三个特点。进一步得出新事物发展的前途是光明的这一结论。）

教师板书：一、趋势：①前进的、上升的

【探究二】请结合生活实际谈一谈，如今的高考制度有哪些问题？

结合学生回答，播放视频“国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》”，关注高考新变化。

（设计意图：通过学生的切身感受，让大家体会到新事物的发展过程不是一帆风顺的，人们对新事物的认识需要一个过程，新事物自身也需要经历一个从小到大的过程。进一步得出发展的道路是曲折的。）

教师板书：（一）趋势：②道路是曲折的

【教师总结方法论要求】

发展是前进性和曲折性的统一（前途是光明的，道路是曲折的---发展的趋势），我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，支持新事物的成长；又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。

【探究三】我该怎么做？制定高考政治复习计划

在接下来的一年中，你将如何进行政治学科的复习？