《认识运动把握规律》优质课教案下载

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2. 过程与方法

（1）通过对生活实例的分析，培养学生提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力。

（2）设置问题情景，培养学生主动探究、合作学习的精神

3. 情感态度价值观

通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，理解相对静止的存在及重要作用，从而认识到世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主义和诡辩论的错误。

二、教学重点和难点? ?

教学重点：物质和运动的关系、运动与静止的关系

教学难点：静止是运动的一种特殊状态。

三、课时安排：

本框2课时。本节课的授课内容是第一目——运动是物质固有的根本属性

四、教学策略和设计理念

遵循理论联系实际原则和启发式教学原则，从现实生活中的热点问题和典型现象入手，创设恰当的问题情景，通过“创设情景——合作答疑——归纳生成”的教学过程，让学生积极地参与到教学中，主动地探究、讨论问题，使各种能力得以培养和提升。

教学中借助Moodle网络平台的强大功能，充分利用网络的搜索引擎功能和Moodle网络平台中的聊天室和讨论区等功能，充分调动学生的积极性，体现新课改中“学生为主体，教师为主导”的教学理念，充分体现了Moodle网络平台与政治课程的整合。

五、教学过程

教学环节教学内容教 学 活 动教师活动学生活动创

设

情

境

导

入

新

课物质世界的状态Moodle平台播放视频《神舟问天》发射场面。观看视频，合作探究《神舟问天》中有哪些具体物质？它们是以什么方式存在的？学生发言后，教师总结：神舟载人飞船是机械运动的载体，人体是生命运动的载体，人脑是思维运动的载体。由此引出运动的概念。世界上的一切事物都处于运动和变化之中。那么，物质和运动之间是什么关系？各种各样的物质运动是否有规律可循呢？今天，我们就一起来探讨这些问题。各抒己见，积极发言设

问

质

疑