必修4生活与哲学《在实践中追求和发展真理》优质课教案下载

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通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理与谬误的能力，坚持真理反对谬误；通过情景、材料的分析判断，思考并理解真理的客观性、具体性和条件性。

3. 情感、态度与价值观目标

让学生认识到真理面前人人平等；树立在实践中不断发展和完善真理的信念；理性地看待追求真理过程中出现的谬误。

【重点难点】

重点：真理是客观的、有条件的、具体的，认识具有反复性、无限性。

难点：有用的不一定是真理，真理只有一个，真理的条件性、具体性。

【教学方法】

讨论法 探究法 讲授法

【教学过程】

『复习旧课』

『导入新课』

美国军方曾发出警告称，北京在南海正试图建立“事实上”的控制权，这威胁到国际船只的“航行自由”。为了维护南海的航行自由，美国派出军舰进行了一轮又一轮的在南海的“航行自由”行动 。

合作探究：1、美国这种论调有用吗？是真理吗？2、真理是因为“有用”才“真”，还是因为“真”才“有用”？（学生回答）

『讲授新课』

1、真理是客观的

合作探究：人类在探索宇宙时， 无疑，非常好奇的一个问题是：谁是宇宙的中心？对这个问题，科学家们曾提出过哪些不同的观点？（学生回答）

呈现文字材料——三种观点：地球是世界的中心；太阳是宇宙的中心；宇宙无限，没有中心。

设问：他们的认识是正确的吗？请你判断一下。（学生回答）

教师总结：与客观对象相符合的认识就是真理，反之就是谬误。（学生思考）

（1）真理的含义

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。

合作探究：如何区分这些概念？意识、认识、感性认识、理性认识、真理、缪误、科学理论

（2）真理的最基本属性-----客观性

合作探究：真理属于主观范畴，为什么说真理的基本属性是客观性？

教师总结：第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律,真理的内容不依赖于人和人类的主观意志。真理形式上是主观的，内容上是客观的。第二、检验真理的标准是客观的社会实践。“真理”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力、地位)为转移,究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。因此，真理的最基本属性是客观性。