选修2经济学常识《4李嘉图的政策主张》优质课教案设计

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李嘉图的政策主张。

李嘉图对政府职能的认识。

李嘉图主张废除“谷物法”的理由。

李嘉图的“比较成本”理论。

2、过程与方法。

通过组织学生收集资料、围绕世界贸易自由化问题展开辩论、有助于培养学生的资料收集和整理能力、活动参与能力。

3、情感态度价值观。

通过学习李嘉图的比较成本学说，帮助学生理解我国对外开放中坚持独立自主的必要性。

二、课程标准的基本要求：

简述李嘉图有关国际贸易中“比较成本”的理论观点。

三、教学重点、难点：

教学重点：了解有关国际贸易中“比较成本”的理论观点。

教学难点：班主任学生理解我国在对外开放中坚持独立自主的必要性。

四、课堂设计特点

“主导——主体”的教学课堂设计模式。

在教师与学生的交流中，很自然地学习基础知识，相互质疑使学生成为学习的行动者。既充分发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体地位和创新能力，不仅对学生的知识技能和创新能力的培养有利，对学生健康情感、态度和价值观的培养也有利。

五、教学过程

导入新课：

今天这节课，欢迎同学们和老师一起走进古典经济学的代表人物李嘉图，从历史的观点去看待李嘉图的政策主张，理解我国对外开放中坚持独立自主的必要性。

讲授新课：

教学环节1：学生展示对李嘉图和斯密的观点进行的比较，教师点评和补充。

斯密：他认为应取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。他看到了市场在配置社会资源和推动社会生产力发展中的积极作用，而忽视了市场本身存在的不足。

同时，他极力主张限制政府的作用。认为国家的职能只限于保卫本国不受侵犯、保护社会成员的财产和人身安全，以及建设和维护公共设施和公共事业三个方面。

李嘉图：与斯密一样，认为利己是人们从事经济活动的动力，通过市场可以使社会资源得到合理的配置，因而反对国家干预，主张经济自由。

认为政府的作用应主要体现在保障私有财产、革除政治弊端和振兴教育上。