选修2经济学常识《2凯恩斯革命》公开课教案下载

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（一）知识目标：知识目标

1、凯恩斯革命的内容

2、凯恩斯革命的影响

3、凯恩斯革命的实质

（二）能力目标：

1、通过了解大萧条及凯恩斯经济学的产生、发展过程以及主要的学术观点，培养学生分析、理解问题的能力

2、通过对比凯恩斯主义经济学与新自由主义经济学的异同，培养学生的比较、鉴别能力

3、运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力

（三）情感、态度与价值观目标：

通过了解凯恩斯经济学的发展过程，引导学生进一步感悟实践是认识的基础的基本观点，帮助学生以科学的态度对待现代西方经济学

教学重点： 准确理解凯恩斯革命

教学难点： 凯恩斯革命实质

五、教学方法：

从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。

六、教学过程

[学科班长新课导入]

如果我们不是眺望未来，而是回首过去，就会发现，迄今为止，经济问题、生存竞争，一直是人类首要的、最紧迫的问题——不仅人类，而且在整个生物界，从生命的最原始形式开始莫不如此。《凯恩斯名言》

[教师微课反馈]

微课情景一：

当此尔月收入为100美元时，收入全部用于个人生活消费。当他的收入增加到200美元时

180美元用于个人生活消费，20美元用于储蓄。当他的收入增加到300美元时，240美元用于个人生活消费，60美元用于储蓄。当他的收入增加到400美元时，280美元用于个人生活消费120美元用于储蓄。可以看出，比尔的收入每增加100美元，其个人生活消费资金的增加额分别为80美元、60美元、40美元。每一收入增量中消费增量所占的比重，凯恩斯把它称为边际消费倾向。凯思斯认为，人们的边际消费倾向是递减的。

制鞋厂老板比特预测：投资100万美元时，利润率为20%；投资200万美元时，利润率为

10%，投资300万美元时，利润率为2%。资本家使用资本的预期利润率，凯思斯称为资本边

际效率。凯思斯认为，在现实生活中存在着资本边际效率递减的问题。

比尔为了购买生活资料的便利，为了应付以后的不时之需，为了便于在股票市场上适时