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理解并初步运用询问某处有无某物的功能句“Are?there”及其应答“Yes,?there?are.”“No,?there?aren’t.”?并能够用There are ...表述动物的数量。
四、教学难点：
Are?there…?句子的理解及there?的发音?。
五、教学用具：
PPT, 头饰，板书图片，彩泥场景，练习纸等。
六、教学过程：
Step one: warm up
猜动物：
T: Look! What animal is it? 卡纸刻出动物的轮廓，教师现场像变魔术一样撕出动物轮廓，猜是什么动物？ 拓展动物单词：giraffe, kangaroo
2. 观看视频： （搜集学生学过的动物图片，制作成视频）
T: Now , Let’s watch a video about animals. There are many animals on the video. If you see tigers, you say “tigers”, if you see cats, you say “cats”, ok? 边看视频边让学生大声说出看到的动物名称。
【设计意图： 通过“撕纸”的活动，复习动物单词并补充动物单词giraffe和kangaroo，并通过观看视频来复习更多动物单词。】
T: wow! Wonderful. You know so many animals. I like these animals. Do you like animals? Where can we see animals? （zoo , farm, forest, grassland, mountains…）
Step two: Presentation?课文新授环节?
1.学习第一段
（1）带着问题观看第一段第一遍：（无字幕的）
出示主人公：T: Lingling and Maomao want to see animals. Look. Where do they go to see animals?
通过听Guoguo和Maomao说：There are many animals in the zoo.Let’s go and see them.知道他们是去的动物园。（把Maomao 和Lingling的图片放到板书上的动物园大门口）
（2）带着问题观看第一段第二遍：（有字幕的）
T: Watch the video and think about: What kind of animals does Lingling like? And what kind of animals does Maomao like?
T: What kind of animals does Lingling like? 学生说出后，听，说，出示句子。
T: What kind of animals does Maomao like? 学生说出后，听，说，出示句子。
（学生跟读的时候让学生加动作表示“大”“小”）
PPT出示一些动物，猜猜哪些是玲玲喜欢的，哪些是毛毛喜欢的:
T: Guess: Which animal does Lingling like? Which animal does Maomao like? （检查学生是否理解了Lingling喜欢小动物，Maomao喜欢大动物。）
2. 学习第二段
（1）T: Now , they go into the zoo. （在板书上把人物移动到动物园里）。What animal do they see first? PPT呈现Monkey：oh, they see a monkey. Do you like monkeys?（出示猴子图片，并贴到板书上）
Does Maomao like monkeys？ Why?
（2）T: What animal does Maomao want to see? 发散思维：让学生猜一猜，只要是大的动物就可以，就说明学生懂了。
（3）Watch: What animal does Maomao want to see? （观看第二段）