《二、流程的含义——两个实例的小结》新课标优质课教案设计

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【学情分析】

对于高二的学生而言，在他们的生活和学习经历中对一般流程都有一定的了解，但还没有上升到技术层面上来，还不能从一定的理论高度去科学地认识、理解、分析、组织和运用流程。学生认识流程易重视顺序性，忽略对环节的认识，教师要引导学生找出两个流程中的具体环节，从整体把握流程的环节和时序的双重特征。

【教学目标】

1.知识与技能

1、知道什么是流程。

2、理解流程的含义。

3、抓住流程的两大特征——环节和时序。

4、能够找出生活中比较熟悉流程的环节和时序。

5、提高学生依据科学流程合理处理问题的意识。

6、使学生体会到学习流程对学习、生产、生活的重要意义。

2.过程与方法

通过实例，让学生感悟、体验流程的环节和时序进而引出流程的含义，结合对典型案例的分析探讨，体会流程在实际学习、工作、生活中的意义，并能运用到具体的技术实践中去，解决实际问题。

3.情感、态度与价值观

不仅教给学生有关流程的知识，还要与学生一起探究有关流程所蕴涵的思想和方法，以及这些思想和方法在我们的生活和生产中的运用。

【教学重难点】

1.教学重点：

掌握流程的科学概念

2.教学难点：

结合实例理解流程的科学含义

【教学资源】

多媒体设备

【教学方法】

实例分析法和探讨启发教学法

【教学过程】

一、激情导入