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地质2003课标版《一、典型控制系统案例分析（二）》集体备课教案优质课下载
熟悉闭环控制系统的工作过程和反馈环节的作用。
通过骑自行车和飞机俯仰姿态控制系统的案例分析，使学生学会绘制控制系统框图，培养学生的图样表达能力。
4、通过无人驾驶汽车的设计培养学生的创新设计及工程思维能力。教学重点与难点重点：能结合案例找出控制系统运行中的主要干扰因素；反馈和闭环系统的工作原理。
难点：使学生学会分析在干扰因素的作用下，系统是如何进行控制的。教法
与学法主要采用启发式和案例教学为主要教学手段进行教学，学生以独立思考和小组自主探究等学习手段进行学习。教具电子石英钟 磁铁 飞机模型教学思路整个课堂教学围绕两条线索展开，一条情景线索，即分析钟表的运动-自行车的运动-飞机的空中运动-汽车的无人驾驶运动，从学生熟悉生活到陌生领域为线索逐步推进课堂教学，一条知识线索，即通过分析四种运动的工作过程，构建闭环控制系统的系统框图，理解在干扰因素的作用下，系统是如何进行控制的，并利用其原理进行简单的控制系统的设计。
教
学
过
程
设
计
教学
环节教师活动学生活动设计意图导入演示实验：磁铁靠近正常走动的石英钟，影响指针的转动。观察实验现象激发学生学习兴趣，引出新课 案例
分析提问：分析在骑自行车过程中哪些因素会影响行驶速度？在这些因素的影响下，身体是如何获得信息、处理信息，并迅速作出反应使自行车保持一定速度前进的呢？
对学生的答案进行点评，并在黑板上构建自行车骑行过程的系统框图积极思考，踊跃回答问题能结合案例寻找控制系统运行中的主要干扰因素，通过框图使学生初步理解闭环控制系统的工作过程和反馈环节的作用任务一提问：飞机在空中的飞行姿态是如何控制的呢？
指导学生阅读教材
对小组展示点评、总结
引导学生将构建的系统框图与自行车骑行过程的系统框图进行比较分析，构建闭环控制系统的系统框图，理解在干扰因素的作用下，系统是如何进行控制的。根据教师提供的模型，自主学习3min，小组讨论3min，小组代表展示
让学生进一步了解飞机随动控制的工作过程，培养学生的图样表达能力任务二
提问：怎样设计汽车能够实现无人驾驶呢？让学生小组合作探究，对小组展示点评、总结
小组合作探究；小组代表展示设计方案学以致用：利用原理进行简单的控制系统设计，培养学生的创新设计工程和思维能力课堂
总结对本节课归纳总结思考、归纳总结促使学生掌握知识、总结规律
板书设计
控制系统的干扰
教