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人教2003课标版《3人民代表大会制度具有强大生命力》教案优质课下载
通过设计学生作为人大代表就学校附近交通道路安全问题议案的讨论，在辩论中体会如何寻找求不同人民群体的共同利益最大化，体会人民当家作主的真实性。学习者分析成长在信息时代的学生，思维大都比较活跃，视野也更加开阔，对于日常生活中的社会现象有着大量丰富的感性认识，但对复杂现象背后蕴藏的本质及原因缺乏理性认知，对公共利益的关注度欠缺，对构建和谐社会缺乏社会参与意识和能力，因此需要在课程设计上更加关注学科核心素养的培育。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用
及分析导入篇
创设
情境
5分钟播放进场视频：十三届全国人大二次会议开幕式。同时学生完成微信上课签到。
回顾课前微信公众平台上预习情况并考察课前学生通过对微信平台资源的学习，回答“政治百科常识”环节充分利用现代信息技术，创设与教学内容相关的教学环境，让学生感受人大代表开会的真实场景，为后面学生自己扮演人大代表环节做铺垫。课前利用微信公众平台向学生推送了大量的有效资源，提升学生对教材知识理解的深度广度，并利用留言功能鼓励学生参与到公共事件的讨论中来，通过微信功能加强与学生课外的联系，充分利用学生课外时间。
分析篇
巩固
新知
10分钟
分析十三届全国人大一次会议议程
了解掌握人大的地位、职权
说明人大审议政府工作报告中行使的权力就十三届全国人大一次会议议程的具体内容，请学生分析全国人大审议这些内容的原因，并归纳出人大的职权提高学生对形式与内容关系的把握，从内容分析本质，提高对问题的分析能力
利用雨课堂实现对学生答题效果的实时展示与分析，及时掌握学情因情施策。探究篇
思维
提升
15分钟
人大代表的地位、特点、权利与义务
人大代表如何履职
选举民主与协商民主的结合真正保障人民当家作主1、假设你是武侯区人大代表，就建国巷道路交通安全环境构建的议案审议并表决
正反双方轮流发言，每位发言不超过1分钟。解放思想，让学生自由表达内心关于社会现实的看法，在讨论中自动修正自己的观点，体会人大代表的神圣职责，感受人民当家作主的真实性。利用雨课堂设计投票环节，实时共享精确的投票结果，根据结果精准教学。结论篇
总结
启发
5分钟
总结归纳，人大代表应该如何履职请学生评价自己刚才的发言是否履职合格