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4、通过故事教学，让学生懂得良好饮食习惯的重要性。
四、教学重难点
能够理解和使用 “It’s supper time .What’s for supper?”句型，和别人交流一日三餐的话题，并能做出相应的回答。
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图预热1.教师与学生进行课前问候。
2.教师引导全班同学在小老师的带领下演唱《ABC chant》。
2.教师评价每组同学。
1.小老师组织上课。
2.小老师引导学生说出攀登英语上课规则。
3.小老师做自我介绍
4.每个组分别小组说口号，其他小组向他们打招呼。
5.全班同学演唱《ABC chant》，小老师请老师做出评价。
通过问好、明确课堂要求，小组自我介绍让学生迅速进入攀登英语的学习状态中。
由小老师组织课堂，增强学生学习的兴趣和自信心，同时也给其他的学生起到一个榜样的作用。
学生通过演唱歌曲《ABC chant》复习26个字母及其发音来热身，活跃课堂气氛。歌曲童谣1.引导学生进行小组展示。
2.评价每组同学，及时表扬认真的同学。
1.学生配上动作表演歌曲童谣。
2.以小组为单位上来表演，小老师请同学和老师评价。这两歌节奏轻快，配上动作，学生演唱时更加轻松愉快。既能激起学生兴趣，又能帮助学生加深歌词中一日三餐单词的记忆。日常英语1.通过图片引导学生说出一日三餐和食物的单词。
2.要求学生认真看并跟读。
3．引导学生进行师生、生生等形式的替换对话。
4.引导学生进行小组合作对话。
5.引导学生进行小组展示。
6.引导并与小老师示范改编对话。
7.邀请学生进行pair work.
8. 评价每组同学，及时表扬认真的同学。1.学生认真看并跟读。
2.在老师的引导下与同学互动对话《supper time》。
3. 在组长的带领下进行小组操练。
4. 小老师邀请一组小组出来表演《supper time》。
5.看图，读食物卡片和用食物卡片的单词替换对话内容。
6.学生认真看老师与小老师示范对话。