人教2003课标版《专题综合》精品优质课教案设计

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二、《考试说明》中的选考要求

3.1 走进合同

（1）合同的含义（b）

（2）合同的形式（a）

（3）签订书面合同的重要性（b）

3.2 订立合同有学问

（1）订立合同的过程（b）

（2）合同的内容（a）

（3）有效合同与无效合同（b）

3.3 言而有信守合同

（1）履行合同的核心（a）

（2）合同履行的原则（c）

3.4违约与违约责任

（1）违约及其类型（a）

（2）违约行为的免责情形（b）

（3）违约责任的承担方式（c）

三、本专题要求的能力和观念

（1）引导和培养学生阅读案件材料，学会用法律思维观察和分析现实生活中发生的各类合同纠纷；提高学生理论联系实际的能力，能够用所学得合同法知识来解决身边的一些简单争议。

（2）领会合同法律关系中权利义务的辩证关系，让学生认识到我国的法制和政策，在理念层面增强政治认同，理性看待权利和义务的关系；引导学生学会依法有序进行经济参与，加深对社会主义市场经济体制的理解，提高学生在实际生活中“重合同、守信用”的意识，树立正确的法治观念。

（3）通过本节课的复习和训练能提高大家学习的积极性和积累成功感，从而能从容地走向高考。

【资源分析】

一、学情分析

高二学生已经初步形成了看法律问题的思维方法、立场和角度，也拥有着一种朴素的守法、用法意识。但是，这是第一次法律选考复习，目前学生会存在以下问题：知识准备不足，知识的把握缺乏系统性、联系性；思维能力不强，视野不宽，思路狭窄；盲目题海战术，不懂讲规律，不善总结；答题缺乏规范性，不同的题型不能用不同的方法解决。从学生的需要出发，本轮复习希望在老师的指导下，精准区分本专题易错易混淆的知识点，使自己加快在心理上、学习方法上尽快适应高考的要求。　

二、考情分析

在过去的浙江六次新高考中，本专题知识约占选修5（总分15分）的20%-40%。尤其近三次高考，都占到40%（共6分），选择题和主观题皆有。这些数据足以凸显专题三的重要性。