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本单元知识和能力目标：要求学生能够用英文表达四个季节以及每个季节可以做的事情，按正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，借助关键词和关键句帮助阅读，并能将所学内容应用于实际生活。
本节课的教学目标为：学生能够在图片及关键词和关键句的帮助下读懂短文并能完成短文下面所给题目，能够理解all,lots of,everywhere,fall,leaf(leaves),lovely,paint的意思，能够按照意群朗读短文；最后用写作的方式来介绍自己最喜欢的季节。
情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生热爱大自然，热爱家乡，增强环保意识。
学习策略目标：学生能够在教师的引导下再次谈论最喜欢的季节，并应用于写作，学会巧用关键词和关键句帮助阅读。
教学重点、难点分析
教学重点：能读懂“Read and write”部分，并完成选择和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。并学会用关键词和关键句帮助阅读。
教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作。
教学方法：任务型教学和PWP阅读教学模式。
教学过程设计：
Before class ,let students enjoy a song
(设计意图：课前准备时间，让学生通过欣赏一首节奏优美，并与本节课season有关的歌曲，放松上课前的紧张情绪，听歌的过程中学生集中精力记录下歌曲中的单词，在放松的氛围中学习，为即将开始的课程做好准备。)
Step 1：Warm up（2mins）
T: In this class,I have some gifts for you .Do you like gifts?
Ss: Yes ,I do .
T: Ok,Let’s see gift one is a song.Let’s sing and do the actions together.Are you ready?Let’s begin.
(设计意图：通过一首《Seasons song for children》歌曲与动作活跃课堂气氛，教师与学生一起边唱边做，也可以拉近与学生的距离，让学生在活动中复习有关四季的单词和句型，为本节课做铺垫。)
Step 2 Revision and presentation(20mins)
T：Do you like this song?I have another gift.Let’s see gift two .Look ,it’s a Robot,can you guess who is she?Let’s look and listen.
(通过机器人图片及机器人录音，引出老师的个人信息及爱好，激起学生的好奇心及学习积极性，同时也为本节课的主人公Robin 后面的出现埋下伏笔。也由老师的爱好拍照引出四季图片，与生活实际紧密联系起来描述四季，练习本单元的单词和句型。)
T:Do you like my photos? Thank you , we talked about something about seasons,what else will you think about “season”?First,let’s see how many seasons are there in a year?
Ss:...
T: Very good,let’s use the key words and phrases to make some sentences(通过思维导图的方式出示四季有关的单词和词汇，并用句型串联起来，加深本单元词汇和句型的学习，并提前将后面新知融入复习阶段，提前将重难点教授给学生。将零散的句子和短语串联成句子，为后面的短文理解及写作做铺垫)
T: Now Let’s play a guessing game.Let’s guess which season is it from our Chinese poems.
（通过学生对中国古诗的理解来猜其描述的季节，进一步巩固本单元的内容。）
T：We talked about our favourite season.Do you still remember our friend Robin? Let’s see which season does Robin like .First,let’s say hello to Robin.
Task 1:Read quickly and tick
通过快速阅读，让学生初步感知文章大意，找到文章的关键句，并教会学生学会利用关键词和句子来帮助阅读，并完成课本练习。
Task 2: Read and fill in the forms.
T: We know that Robin likes all the four seasons,now let’s find out why does he like them.
通过默读或者小声朗读，再次进一步理解文章，并找出关键句