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PPT、学案、视频等。
五、教学过程：
I. Warming up:
活动一：Seasons song
活动过程：
学生演唱歌曲。
T: What is the song about? How many seasons are there in a year? What are they?
What’s your favorite season? Why?
设计意图：复习本单元所学季节类词汇，通过歌曲学生进行充分的热身。
II、Revision of Unit 5：
活动一：Information Gap
活动过程：
谈论北京天气，复习有关天气类型的词汇。
学生两人一组，分别持有worksheet A 和worksheet B，通过使用What’s the weather like in…? It’s… in…. 互相问答，补充信息。
设计意图：通过信息差的活动，操练重点句What’s the weather like in…? It’s… in….
活动二：Weather Report
活动过程：
学生争当天气预报员，使用天气情况和体感两类词汇，运用It’s snowy and cold in Harbin.描述天气情况。
设计意图： 通过培养学生关注气象预报的意识， 并能运用功能句式准确描述天气情况，锻炼学生在真实情境中描述某地天气的能力。
活动三：Let’s Match
活动过程：
呈现内容。
T: Do you often watch weather forecast? Why do you watch the weather forecast?
In Beijing. We have four clear seasons in a year. We feel different in different seasons. We wear different clothes in different clothes.
教师示范。
T: What’s the weather like in spring? What can you put on?
学生连线。
呈现语言结构和示范。
Pair work. 学生与同伴交流连线内容，运用语言。
找个别学生说一说。