必修2技术与设计2《二稳固结构的探析》精品优质课教案设计

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经历简单的技术试验的探究、讨论、分析过程，学会简单的技术试验的设计。

情感态度价值观目标：

通过分析讨论等得到结论，体验学习乐趣。渗透安全教育。

二、教学重点与难点

重点：

1．稳定性概念，影响结构稳定性的主要因素。

难点：

1．支撑面的概念和表示。

2．合理应用解决结构设计的实际问题。

三、教学方法与手段

方法： 首先，说明教科书上，主要研究的结构的稳定性的含义。

教科书主要呈现的内容实际上是结构的“平稳性”。除了教科书15页新增的桁架与稳定性之外，其余出现的内容，都是平稳性的现象。但是要明确，稳定性，不完全是平稳性。平稳性，现象主要是物体是否容易倾倒，稳定性指的是结构维持原有的平衡状态的能力。

然后，学习结构稳定性的三个因素。要求学生通过熟悉的事例，讲述在技术范围内与结构稳定性相关的主要因素，通过技术试验，为全班同学演示、讲解各因素与结构稳定性之间的定性关系。

手段：

老师介绍放在讲台上的各种教具，供学生使用。

鼓励学生组成小组，自主探究和合作交流，自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展，引导学生养成自主探究的习惯和方法。

在讲台上讲课的同学，可以先与教师进行交流，教师简单提示，提醒他完善细节。如果讲解过程中出现明显疏漏，教师要进行必要的补充。如果出现错误，教师要进行更正。

四、使用教材的构想

教材在这个教学设计中，处于辅助地位，学生要查找讲解的依据，必须把课本认真阅读，才能胜任上讲台的讲解工作。由学生去挖掘教材。

引导学生归纳影响结构稳定性的主要因素；并尽管学生具备一定的归纳总结能力，但真正让学生顺利地在实践中归纳总结相关理论知识还存在一定难度。如果要即学即用，将所学新知识合理应用到解决实际问题中去，更是存在较大的难度。

上课前，教师提供下列设备、材料：

上端开口的不倒翁一个，白色细沙一袋，小勺一把；

琴谱架、照相机三脚架各一；

铁架台一个；钩码20个；康师傅纯净水瓶3个。

凤凰出版集团江苏教育出版社2010版《技术与设计2》配套学习光盘。