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苏教2003课标版《二、闭环电子控制系统的设计及其应用》集体备课教案优质课下载
掌握闭环电子控制系统的输出设计。
理解闭环电子控制系统的输入设计。
教学重难点：
本节课教学重点在于闭环电子控制系统的输入、输出设计。难点在于输入设计中，传感器探头的高低电平与芯片输入脚的对应关系的得出。
教学过程：
一、引入情境 提出课题
在我国传统水塔供水系统的应用非常普遍，利用存储在水塔顶部的水箱中的水对整栋楼供水。通过投影展示图片说明供水水箱水位的控制问题。
问题1：水箱水位控制装置要由哪些部分组成？属于闭环还是开环控制系统？
设计意图：引导学生回忆水位闭环控制系统的组成，并明确该控制系统是闭环控制系统。
投影展示控制系统示意图。
二、单点电子控制系统的设计
问题2：如何实现水位的探测？
设计意图：将输入水位信号转换为AC是否导通的电信号。
展示电路板，简要介绍控制系统的电动机部分电路。说明在输出电路中，对电动机的控制即对三极管工作状态的控制。
问题3：如何利用示意图中AC的通断来控制三极管的工作状态？请设计输入电路。
对应与AC通、断，OUT1置1、0，OUT2置0，1。
设计意图：熟悉掌握两种基本输入电路，为后续设计延迟控制电路的输入部分作铺垫。
课堂实验检验：采用上述输出和输入设计的电路能否实现水位控制。
检验1：能否实现控制水位？
检验2：当用户用水时，该控制系统会出现什么情形？
设计意图：引导学生在现实问题的设计方案中发现问题，通过“技术研究与技术试验” 是来发现问题：单点控制系统会使水泵电机频繁启动，需要改进。从而引入下一步具有保持状态的电子控制系统的设计。
三、基于555芯片的延迟水位控制系统设计
问题4：为了避免电机频繁启动，我们该如何设计水位控制系统？同学们可以借鉴一下空调温控系统来构思。
设计意图：通过空调温控的生活经验，引导学生提出需要有最低注水水位、最高停水水位和中间保持状态的水位控制系统。
问题5：总结水位与水泵工作状态的关系。