高一下册（2016年1月第1版）《市场经济及其保障》公开课教案下载

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⒊情感、态度与价值观目标：使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的法治意识，以及诚信为本的道德观念。从而对社会主义市场经济的建立增进制度认同。

二、【教学重难点】：1.市场调节如何配置资源及其优缺点；

2.规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性

三、【教学方法】情境教学法、合作探究法、讲授法等

四、【课时安排】1课时

五、【教学过程】

环节与主题教的活动学的活动设计意图【导入新课】

情境导入以合肥“住房”那些事为线索，首问合肥房价上涨的原因，走进《市场配置资源》。学生了解楼市房价的变化，感受资源合理配置的必要性。情境导入，贴近生活，贴近实际，引起学生兴趣，激发学生求知欲，奠定情感基础。【新课教学】

一、合理配置资源（必要性、手段）

创设情境一：

有限vs无限---“住房”那些事

展示合肥房价变动的图片和文字材料。

问题探究：人类为什么要合理配置资源?如何配置资源？

知识链接：从1949年到今天，住房改革领域的种种变化1、在老师引导下分析材料，对比房屋的供给和需求，回答探究问题一，并结合课本，生成合理配置资源的原因的知识。

2、学生回答探究问题二，讨论配置房屋资源的方法，生成资源配置的手段的知识。并总结出市场经济的含义。通过问题1注重情感升华：树立合理利用资源、不浪费资源的观念。

计划和市场调节比较抽象，学生理解有点难度，所以设计问题2，让学生自己想办法解决配置房屋资源的办法，以帮助学生解决问题也可以展示我国房改的过程，让学生在理解计划和市场调节上比较直观、具体。师生共同归纳、整理知识点，形成知识点间的直观图示。【知识点梳理】

二、市场配置资源

（1）如何配置-运行机制

（2）有何优点-优点

（3）市场调节的局限性——市场失灵

创设情境二：住房领域的“喜”与“忧”，展示本地住房投资与需求领域的种种变化

问题探究：

市场经济背景下，住房领域是如何配置资源的？

2、住房领域的“喜”与“忧”？

学生合作探究，分析问题探究一，完成黑板上的市场配置资源的流程图，在老师引导下，思考生成“市场配置资源的运行机制