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结合实际生活，创设真实情境，激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，提高小组合作意识，并做到自主、合作、探究学习。通过绘本阅读还能增长课外知识，激发学生的学习热情。
三、学情分析
通过一个多学期的学习，学生已经基本掌握了26个字母的基本发音规则。第一单元的元音字母a的发音也为本课时做了铺垫，学生掌握本课时的内容会更加简单。而且他们已经适应了全英教学模式，听说能力都比较强，对英语的学习兴趣日益高涨。天性活泼开朗的孩子更乐于感知，模仿习得英语。所以本节课我采用多种方式来教学，让学生从不同的教学活动中获取知识。
四、教学重难点
教学重点：能正确认读和书写单词:ten, pen, leg, red，并能自己总结字母e的发音。通过掌握发音规律再学习新词，并能阅读简单的绘本故事。
教学难点：元音字母e发音的规律，以及与元音字母a发音的区别。学会自主阅读简单的故事，并能向他人讲述。
五、教学过程
（一）Warm-up /Revision
1．Warm-up and greeting
学生齐唱元音字母a的歌曲，复习元音字母a的发音。然后与学生对唱歌曲《Hello》进行打招呼并相互问候。
2. Let’s sing
唱一首元音字母“a”的歌曲。
3.Let’s spell
拼读有关字母a发音的单词，复习元音字母a.
（二）Presentation
1. Let’s learn
由元音字母a发音的单词crab引出四个问题：
1）what colour is it?
2)How many legs?
3)What’s in his leg?
从而得出本课单词： red, ten, leg, pen.并让学生总结元音e的发音规律。
2.Listen and say
播放Letter “E” 歌曲，让学生说出听到的单词。
3.Look and say
学习歌曲里的单词，齐读、齐说单词。
4．Let’s sing
学生齐唱歌曲，并总结元音字母e的发音规则。
5.Let’s circle
让学生以小组为单位，圈出单词中发e的字母。
6.Let’s chant