沪教课标版（新）《中国共产党的领导地位是由党的先进性决定的》新课标优质课教案设计

沪教课标版（新）《中国共产党的领导地位是由党的先进性决定的》新课标教案优质课下载

1. 从学生实际和教学需要出发，通过提供与党的指导思想和执政理念教学内容相关的视频、图片、材料等资料以及根据这些情境可以提炼出涵盖本框教学内容的问题，让学生带着对情境和问题的思考，进入本框内容的学习，从而体验自主合作探究生成知识的过程。

2. 通过学生围绕教师设置的层层递进的八个问题情境进行自主合作探究，学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

3. 通过学生对每个理论提出的背景、主题、内容和意义的探究，提高学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题的比较分析能力和理性的解释、判断、选择的理性精神。

【情感态度与价值观目标】

1. 通过观看视频《2018年新年贺词》和《奋斗》以及近年来党和国家领导人出现在灾情、险情现场的情境，感悟共产党人全心全意为人民服务的精神，让学生在探究活动中除了接受知识、开启智慧、提高能力外，还能受到高尚人格的熏陶。

2. 通过对党的指导思想和执政理念的自主、合作、探究，逐步提高学生对党和中国特色社会主义理论体系的政治认同和勇于担当的公共参与，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

3. 通过对党的指导思想一直不断地与时俱进，并一脉相承的理论创新的切身感悟，使学生增强对党的感情，强化理论自信，同时切身感受党和国家领导人以及共产党员的一心为民的理想信念和务实行动，培养学生爱党、爱国、爱民的情怀。三、教学重难点本框的教学重难点是中国特色社会主义理论体系内容和以人为本，执政为民的执政理念。首先因为中国特色社会主义理论体系凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，并随着时代和实践的发展而发展，继续需要一代又一代共产党人的创新，青年学生对这来之不易的理论成果和宝贵的政治和精神财富，既要倍加珍惜，又应准备作出应有的贡献；其次，习近平新时代中国特色社会主义思想内容较新，学生理解和接受需要一个过程；再次，在活动中有的学生可能会考虑中国共产党在行动上是否做到以人为本、执政为民的执政理念，故在此引导学生进一步感受到中国共产党坚持以人为本、执政为民不仅是理论观点，而且是广大领导干部和党员的自觉行动，进而增强学生对党的信赖和坚定对党的理论的信仰。四、学习者特征分析 一般特征：本节课的授课对象是一级达标校高一学生，身体逐渐健壮起来，变得比以往成熟，喜欢追求成功，是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，善于追究和探讨，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望，但大多数学生抽象思维能力较薄弱。

初始能力：

学生对党的认识，受家庭、社会、学校等多方面的影响，他们有自己的看法和见解，但参差不齐，缺乏比较深入、全面的认识，有的甚至有点偏激；他们有一定的分析问题与解决问题的能力，但理论联系实际生活的能力、自主分析解决问题的能力有待进一步加强。

信息素养：

1.学生们已经会上网看新闻，具备上网搜索资料，保存资料的能力；

2. 初步学会发帖子发表评论。五、教学策略选择与设计1.以学教并重的教学策略

（1）教师通过分发卡片，要求八个小组根据卡片上的要求自主、合作、探究。

（2）创设各种情境如播放视频、展示幻灯片、举出事例让学生分析判断鉴别。

2.以问题解决为主的教学策略

以问题的探究贯穿整节课。

教学方法：情景教学法，事例分析法，探究与共享教学法，运用与实践教学法，任务驱动法、演示法、练讲结合、讲授法等。。

其他方面的策略有：谈话法、讨论法等，教师通过视频、时事激发学生的求知欲望，鼓励学生积极参与，热烈讨论，提高分析问题、解决问题的能力。

教师担当组织者的角色。六、教学环境及资源准备教学环境：学校已经每间教室安装网络、多媒体；每位教师配备笔记本。

教师准备：演示用的PPT课件；视频材料。

学生课前准备：上网搜索有关党的指导思想的概述。预习本框题的内容七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备新闻热点激疑，导入新课

一、热点激疑，引入课题。

1. 播放新闻热点视频习近平主席的“2018年新年贺词”

教师设疑：

为什么要把为人民造福的事情真正办好办实？中国共产党的执政理念是什么？