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教科2003课标版《3.2.2认识代码与调试运行》公开课教案优质课下载
【教学重难点】：
1.通过实例，简单介绍利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法
2.通过调试修改代码，引导学生理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。
【教学方法】：
讲授法、演示法、讨论法，实践操作法等
【教学工具】：
导学案，多媒体网络教室，V6.0软件
【教学过程】：
一、问题导入：你会画函数图像吗？如二次函数y=x^2的图像？
（根据学生的回顾与回答，投影：）
第一步：准备好绘图工具，如纸，铅笔，直尺等
第二步：绘制坐标系的横轴和纵轴
第三步：依据要绘制的函数表达式，如y=x^2,选择几个自变量x的值算出相应因变量y的值。得到一组坐标点，如（-3, 9），（-2, 4），（0, 0），（2, 4）（3 ，9 ）
第四步：在坐标系上描出这几个点。最后把这几个点尽量光滑的描点连线。
师：根据生活经验和之前的学习，我们知道对信息的加工方式除了这种人工加工方式之外，还有计算机加工方式。课前，老师利用计算机这个现代化的工具完成了函数图像的绘制。
【师展示利用VB编程绘制的函数图像，激起学生对计算机加工信息的探讨热情。】
师：看了这些，你有什么想法呢？
这节课就让我们一起来体验计算机的编程加工带给我们的乐趣。【引入课题】板书
导学、点拨
（一）分析问题
（借鉴手工绘制y=x^2图像的“描点法”，师生共同梳理计算机编程绘制函数图像的过程）
（二）设计方法
第一步：选择编程工具（程序设计语言VB）
第二步：绘制坐标系
第三步：根据函数表达式计算所要描述点的坐标