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教科2003课标版《4.3.1选择计算机动画制作工具》公开课教案优质课下载
高一的学生的学生充满求知欲，对于新兴事物有着天生的好奇心，对于三维设计更是无比热衷，非常喜欢三维设计这一拓展性课程。我从以下三方面对学生进行分析：
知识与技能：
经过前面几节课的学习，学生已经对三维设计有了一定的认知和理解，对于3Done 软件界面和简单的命令有了一定的认识和体验。学生可以灵活的使用贴图、圆柱折弯等工具。
过程与方法：
学生已基本掌握 3Done 软件基本实体命令的使用，缺乏综合应用多种工具进行实体制作。通过自主探究、创造性学习等方式完成太阳系的制作，让学生熟练运用相关工具完成最终成品。
情感态度与价值观：
学生天真好动，内心充满求知欲，然而学习活动中依然以感性思维为主，立体空间思维能力还比较欠缺，因此在知识运用和技能操作方面需要教师的引导与点拨。通过激发学生的创造性空间想象感激发学生学习三维创意设计的积极性。
三、教学准备
硬件：多媒体网络教室、投影
软件：3D one 教育版、教学课件、红蜘蛛多媒体软件、东师理想云教学平台及白板
四、教学目标
熟练使用基本实体相关绘制工具；
学会运用视觉样式中的贴图功能完成对实体的美化；
学会运用“圆柱折弯”功能实现多途径任务制作
5. 培养学生的立体空间思维能力和创新思维能力。
五、重点难点
重点：贴图命令 圆柱折弯命令
难点：太阳系空间感整体的把握
六、教法学法
1.教法运用：教学讲演练法 、任务驱动法、问题教学法
2.学法指导：自主探究学习 、互助合作学习、创造性学习
七、授课年级：高一年级
八、过程设计
基于对教学内容与学情的分析,确定教学目标和重难点之后, 我根据学生实际情况,围绕教学主题，以太阳系制作为线索设计下述教学活动：（一）激情导入——观察太阳系；（二）新课教学——带着问题制作太阳系；（三）内化迁移——其他途径制作；（四）交流展示——欣赏学生作品；（五）小结延伸——回顾本节所学。
具体教学环节如下：