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教科2003课标版《1.2.3模式识别》精品教案优质课下载
二、教学设计
（一）教学目标
知识与技能目标立足于让学生学会,过程与与方法目标立足于让学生会学,情感态度目标立足于让学生乐学。
知识技能目标
了解模式识别信息处理的工作过程。
了解模式识别信息处理的工作原理。
感受模式识别信息处理的应用价值。
过程方法目标
掌握几种模式识别信息处理工具的使用方法。
② 掌握分析问题、呈现观点和交流思想的方法。
情感态度目标
实践活动中领略模式识别信息处理的神奇魅力，形成对模式识别这一前沿技术的探索愿望。
在应用模式识别信息处理工具的过程中体验模式识别这一前沿技术的实际应用价值。
认识到模式识别是一门综合学科，像所有的新生事物一样，需要更多人为之投入与付出，明白自己作为一名学生下一步努力的方向是什么。
（二）教材分析
随着信息技术的不断发展，人类生活中已经涉及到模式识别信息处理这一前沿技术，它是人工智能的一个分支，它是人工智能在日常应用中的体现。现在的高中生有必要也有兴趣追求和学习这一前沿技术。本节课的内容是只是要求学生在使用模式识别信息处理工具（借助软件来模拟相关的工具）的过程中，初步体验模式识别信息处理的过程，并对其形成一个感性的认识。
（三）内容分析
1、重点：
通过实践操作,让学生在活动中体验模式识别信息处理工具的工作过程、工作原理和实际应用价值，感受模式识别信息处理技术对日常生活的深刻影响。
难点：
在活动中增强学生的问题意识，让他们在实践中掌握分析问题、解决问题、讨论交流和呈现观点的方法。
（四）学生分析
作为高中生，好奇和强烈的求知欲对学习本课来说是很好的前提。同时通过前面阶段的信息技术课的学习，他们已初步掌握了一定的操作技能，具备根据任务需求，操作工具软件来处理信息的能力。
（五）教学环境
多媒体电脑，投影仪，网络教室，耳机