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浙教2003课标版《1.2计算机网络体系结构》集体备课教案优质课下载
4认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。教学重点网络通信协议及分层
开放系统互连参考模型教学难点开放系统互连参考模型参与在计算机网络实际工作中的原理教学策略的选择与设计本课例主要使用“任务驱动”法、“实际模拟”法和“理论替换”法来实施教学，以学生实践为主体，讲演结合。教师有层次、有选择的设计实例分析、讨论归纳等活动，引导学生从不同层面分析和归纳问题，鼓励学生形成自己的理解。教学环境及
资源准备教学环境：多媒体录播教室、触屏白板。
数字化资源：教师自制多媒体课件。
非数字化资源：.教材配套的教师用书，档案袋（封装文件用）教学过程教师活动学生活动设计意图
导入新课
明确主题我们身处大数据时代、互联网+时代，提示网络的重要性以及高中阶段学习网络基础知识的意义
计算机网络是如何传输数据的呢？带着问题引入主题
思考并进入主题
通过互联网带给我们的各种便利入手，强调网络的重要性，引入网络工作原理
创设情境
引出问题
引发讨论展示幻灯片，两个身处异地的人要通过电话来完成一次内容完整的通话
提出问题：中间需要哪些环节？商讨哪些约定？分组讨论
小组派代表回答
结合实例，研究探索培养合作精神和分析问题的能力，引出网络通信协议的思想
教师总结
总结学生发言，遗漏给于补充，引出协议概念思考协议的设计思想交代协议概念，为分层做铺垫教师引发思考以上总结的几项协议如何进行划分管理思考分层的设计思想引入协议分层管理的概念
创设情景
进一步引发讨论展示进一步的讨论题目：两个跨国公司主管之间传送纸质文件，中间需要设置哪些环节
分组设置，分为两个大组，每个大组分两个小组，一个发送端一个接受端，讨论完成后两小组要通气
给学生以提示（语言问题，实物传送不能用网络，过程要类似发快递）
观看、思考、讨论、组内分配任务
拓展学生思路，注重联系实际，增强学生团队合作意识
模拟展示