《1.3网络中的信息载体、通信线路和连接设备》集体备课教案设计

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课程标准要求：

能使用基本网络拓扑结构组织局域网，并实现信息通信。

利用网络命令查询联网状态、配置情况、发现故障。

教学内容分析：

本课是选择性必修模块2《网络基础》，教学内容为学生学会组建简单局域网、配置网络及发现故障，并能将所学的知识应用到生活实际问题的解决中。

学情分析：

高中学生一般有比较丰富的网络应用经历，已经掌握一些基本的网络知识，学习过IP地址、子网掩码、网关、DNS服务器等知识，但对于这些知识在实际问题中的应用可能比较少，且平时生活中基本没有网络故障的排查经历。

教学目标：

1.学会通过网络命令查询网络及设备的工作状态、排查常见联网故障。

2.结合实际问题，综合运用lP地址、子网掩码、DNS等知识并运用命令排查、解决网络故障。

教学重点：

运用lP地址、子网掩码、DNS等知识，排查网络故障的一般步骤。

教学难点：

综合运用知识排查实际问题中的网络故障。

教学策略分析：

学生虽然每天都用网，但是无论在家庭中使用与在学校使用，都是别人连接好的网络，即便遇到问题，也不是自己解决。基于这种现实情况，本课创设网络实验环境，为学生提供教学资源，创设情境，设置一些常见联网中出现的故障，包括硬件连接故障、网络参数的错误配置等，以分组的模式让学生参与探究实验操作、知识技能分享会，引导学生在亲自动手操作中观察分析数据、从问题分析入手，判断故障原因，掌握网络应用的技能、理解操作背后的技术原理，掌握分析判断的方法。

教学环境

1. 网络实验室。

2.对每个小组的计算机，选择网线和交换机，安装网卡设备驱动，将学生机的lP地址设置成与教师机一样、设置子网掩码将学生机与教师机分配到不同的子网、设置错误的DNS服务器地址。

教学过程设计

一、情境引课引言：

当你想建立一个的计算机网络，该想什么办法解决？

设计意图：利用猜词游戏的情景进行一次平时不可能有的 “自由活动”，学生一定兴致高涨，找出故障原因并解决成了最为迫切的需求。

二、新知探究

活动1：观察设备知识技能：局域网的硬件组成。活动要求：(1)观察并记录组成网络实验室计算机网络的硬件设备。(2)结合学习资源中的 “常见网络设备”文档，回顾你所观察到的硬件设备的功能。(3) 思考：网络实验室的网络设备与家里的计算机上网设备是否一样 ？(4)猜想：问題可能出在哪里？可采取什么方法和步骤解决？