浙教2003课标版《2.3域名》新课标优质课教案设计

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知识点：了解域名的概念及其命名规则。

能力提高：让学生掌握实用域名的方法，通过自主探究，能让学生提高自主学习的能力 ；

情感目标：能培养与他人合作交流的意识和习惯；能体验域名对于生活的价值和意义；

教学重点与难点：能学会规范使用域名的方法 。

教学过程设计

一、引入新课

　　设问： 同学们都打过电话吧，请大家谈谈记忆电话号码有什么诀窍？

　　引入： 电话号码比较难记，一般大家都使用通讯薄（书面的或是电子的）来记录电话号码。IP地址更加难记，当我们需要访问某个主机时，同样可以在我们的计算机中找到一个“电子通讯薄”，即hosts文件。

　　大家可以查找到hosts文件，用记事本打开观看，内部组成和内容（特别注意127.0.0.1和localhost等项目）；

　　当我们要找某个自己的通讯薄中没有电话号码记录的人时，就需要寻求电话查号台（114）的帮助，而网络也一样，如果hosts中没有地址记录，就需要寻求网络域名系统的帮助了。

　　二、教学内容

　　1、域名概念：IP地址很难记忆，不能反映拥有者的信息，域名就是为解决这些问题而设计的，当然，象上面的locahost之类的，也是一种命名方式，但这种无层次命名方式有一定的缺陷，特别是当地址数量极大的时候，产生重名冲突的可能越来越大，查找效率也是十分低下的。因此，我们采用的是层次式的命名方式，称为域名。

　　2、域名命句规则：每个域名由若干个子域名组成，用圆点分开，子域名由若干个字母和数字组成。子域名不超过63个字符，整个域名不超过256个字符。域名中较后的子域名代表较高的层；参见课本例子；

　　3、常用一级域句介绍：

　　常用最高域名（一级域名）

　　.com 商业机构 .edu 教育机构

　　.gov 政府机构 .int 国际组织

　　.mil 军事部门 .net 网络运行服务中心

　　.org 非赢利机构 .cn 中国

　　.hk 香港 .uk 英国

　　4、阅读提问思考：

　　课堂作业一：

请学生查看课本内容page20-21页域名解析过程，阅读并理解这一过程，然后回答教师提问；

　　教师可请几位学生分别描述几个域名的查询过程，然后归纳总结，引导学生掌握课本图2.3.2域名解析过程）

　　课堂作业二：请学生思考为什么不直接使用hosts文件，而要使用域名系统呢？