《第三节五彩斑斓的信息社会》优质课教案下载

《第三节五彩斑斓的信息社会》优质课教案下载

３．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“(”）

（ ）教育科学出版社 （( ）中国地图出版社 （ ）广东教育出版社

（ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社

４．学时数：

非上机时间　45　分钟，上机操作时间　0分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　　　　，大约用　　　　分钟

二、教学设计

（一）教学目标

　　1、知识与技能

　　了解信息社会的多样性，了解信息技术在当代社会生活中的作用，了解网络信息中良莠不齐的现状。

　　2、过程与方法

　　通过讨论、亲历等方式，让学生体验信息社会既绚丽多姿又良莠并存的现状，能辨证地认识和分析信息技术对社会发展人类生活的影响，自学抵制不良信息。

　　3、情感态度和价值观

通过讨论、谈话、亲历等方式激发学生对信息技术的兴趣，适时引导学生理解并遵守信息道德和信息规范，培养学生积极健康的信息意识，文明上网。

（二）内容分析

本节课是第一单元第二节内容《五彩斑斓的信息社会》，是对第一节《无所不在的信息》的进一步阐述，介绍了当代信息社会的多样性，介绍了飞速发展的信息技术给我们的生活带来了深刻的影响，但有利就有弊，大量不好的信息打扰了我们的生活，腐蚀我们的思想，侵害我们的物质利益，我们要客观地分辨并自觉抵制它们。现在网络盛行，学生从学习到生活到休闲、娱乐都离不开网络，所以这节内容非常必要。

本节遵循了由感性到理性，由简单到复杂的基本规律，注意培养学生分析辨别实际问题的能力和综合素质。本节课以讨论身边的信息应用为例把本节的知识点贯穿于其中，环环相扣，有助于提高学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，可以充分体现学生的主体地位和主观能动性，使学生真正成为课堂的主人。

（三）学生分析

对于广大农村高中的学生而言，因特网是神秘的，学生们既憧憬它的神秘，又止步于它的复杂，既有想尝试一下的好奇心，又有“沉迷网络不能自拔”的苦恼。学生正处于青春期，对外界的种种事物充满了好奇，稍有不慎，就会在这个五彩斑斓的信息社会中迷失方向，甚至走上歧途，所以在深入学习信息技术课，提高信息技术能力的同时，要提高思想品德素养，提高分辨信息良莠的能力，提高自觉抵制不良信息的能力。

重点：了解信息社会的多样性，了解信息技术在当代社会生活中的作用，了解网络信息中良莠不齐的现状。

难点：提高分辨信息良莠的能力，提高自觉抵制不良信息的能力。

（四）教学策略设计

1．教学方法设计

（1）讨论为主。教师主导，掌握课堂进程，学生多讨论，提高参与度，加深理解程度。

（2）分层教学。根据学生基础与接受能力的不同，在教学过程中，根据自己的经历与认知，通过讨论，让全体学生都参与到教学活动中，体现分层次教学。

2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路