《第二节解决问题的算法设计》优质课教案下载

《第二节解决问题的算法设计》最新教案优质课下载

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）引入复习本章节第一课时对于流程图中主要符号及功能的介绍。通过电子白板放映的内容，引导学生复习上节课学习的流程图的基础知识，再进入实例练习之前，进一步巩固主要符号的意义和作用，为后面的练习打下基础。巩固流程图基础知识，深入理解每一个符号的作用和功能。使用电子白板的书写勾画功能，勾画主要内容，突出重点，便于学生记忆和理解。基础练习部分（引入练习实例1 ）提出练习实例1 ，如何为用求根公式解一元二次方程ax2+bx+c=0此内容设计其程序的流程图。给出实例1的题目要求（用求根公式解一元二次方程ax2+bx+c=0），同时在电子白板及学生机上通过网络平台显示出该题目的要求，及已经完成大部分的流程图内容，要求学生利用数学知识，结合学习的流程图设计方法的知识，仔细阅读题目，分组进行讨论，再在网络平台上填写空出未显示的内容。

请部分同学在电子白板上书写其填写的内容，由教师加以指导和点评讲解。

要求学生能够综合运用学习过的知识，通过思考和交流，能补充完整流程图的设计内容，填写处三部分内容的答案（1. 定义变量d=b2-4ac

2. If d<0

3. X1=-b-SQL(d)/2a

X2=-b+SQL(d)/2a

）

要求学生掌握使用电子白板书写的功能。使用了电子白板的资源图例，同时结合动作编程（显示和隐藏题目的答案）完成题目填空的设计。

使用了电子白板的书写功能，使学生可以直接书写题目的答案。基础练习部分2（引入练习实例2）提出练习实例2，如何为用求自然数1到10的积的算法此内容设计其程序的流程图。给出实例2的题目要求（求自然数1到10的积的算法），同时在电子白板及学生机上通过网络平台显示出该题目的要求，以及该题目已经设计好的流程图，但其每个符号中没有相对应的从文字内容，而文字内容则打乱顺序排列于一侧，要求学生理解题目的要求，进行适当的分组讨论，并尝试在网络平台上，填写完成该流程图的设计。

请部分学生在电子白板上拖动文字内容，进行一一对应的填空。要求学生能够综合运用学习过的知识，通过思考和交流，能补充完整流程图的设计内容。

要求学生掌握使用电子白板拖动的功能。使用了电子白板的资源图例，同时结合动作编程显示和隐藏题目要求。

利用电子白板的拖动功能设计了对应填空这一活动环节。深入练习部分提出练习实例3，如何为找出三个数中的最大数此内容设计其程序的流程图。给出实例3的题目要求（找出三个数中的最大数），同时在电子白板及学生机上通过网络平台显示出该题目的要求，以及分散的各个符号及内容部分，要求学生能够独立思考，分组讨论，最后完成拼接书写，完成该题目的流程图的设计。

请部分同学在电子白板上利用拖动和书写功能尝试完成流程图的独立设计。

教师利用链接播放功能，最终给出题目的标准答案，并做讲解和点评。要求学生能够思考和总结使用现有的知识，同时能够进行探索尝试，独立完成流程图的设计。

要求学生进一步熟练对于电子白板的使用，促进教学的高效进行。使用了电子白板的资源图例，同时结合动作编程显示和隐藏题目要求。

利用电子白板的拖动功能和书写功能相结合设计了本教学环节，促进学生探索学习，培养学生的思考总结能力。拓展练习部分提出练习实例4，如何为随意输入三个数，将它们从大到小排列出来此内容设计其程序的流程图。给出实例4的题目要求（随意输入三个数，将它们从大到小排列出来），同时在电子白板及学生机上通过网络平台显示出该题目的要求，要求学生通过思考后，完全独立地完成流程图的设计。

请部分同学在电子白板上利用拖动和书写功能尝试完成流程图的独立设计。

教师利用链接播放功能，最终给出题目的标准答案，并做讲解和点评。要求学生能够思考和总结使用现有的知识，同时能够进行深入探索，完全独立完成流程图的设计。

利用电子白板的拖动功能和书写功能相结合设计了本教学环节，促进学生探索学习，培养学生的思考总结能力。总结部分总结流程图设计环节的注意事项。

给出用流程图设计算法的经验

进一步加深对流程图的理解和重要性的认识。使用电子白板的书写勾画功能，勾画主要内容，突出重点，便于学生记忆和理解。