选修1算法与程序设计《第一节数据及其运算》集体备课教案设计

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教师姓名

学科（版本）

信息技术（中国地图出版社(实验教材））

章节

第三单元第三节

学时

第一学时

年级

高一年级

二、教学目标

（1）信息意识

培养学生对程序设计语言的敏感度，通过猜数字程序设计的实例学习，培养学生对程序设计价值的判断力。

（2）计算思维

学生通过猜数字程序的排序练习，对Python语言的条件分支if…else…的用法进行思考，使学生运用计算机科学领域的思想方法形成解决该问题的一系列思维活动。

（3）数字化学习与创新

培养学生在自主实践操作中选择Python的编辑器，并自主设置操作窗口的字号大小。在操作符的练习中自主选择数字去练习。在截图上传程序运行结果时，自主选择截图工具进行上传，培养学生数字化学习和创新的能力。

（4）信息责任

正确的程序设计可以实现它的价值和作用，错误的程序设计不仅浪费了设计程序的时间，还失去了设计程序的意义。因此应培养学生用正确的语句和格式设计出有价值的程序，培养学生在信息社会中在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。

三、学习者分析

高一学生对信息技术课兴趣很浓，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，只要能充分抓住并利用好这一点，将游戏适当蕴含于课堂，对教学效果的提高有着事半功倍的作用。在之前的课中通过在Blockly中拖拽模块完成过关式游戏，又通过拖拽模块完成“判断闰年”和“猜数字”的程序设计，都对本节课的学习做了铺垫，激发了学生学习程序设计的兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

（1）教学重点

Python的输出输入函数print、input以及条件分支if…else…的用法；运算操作符和比较操作符的用法和区别。

解决措施：演示讲解Python的基本输出语句print的正确表达，再通过白板的问题反馈器，反馈正确的print输出语句格式。通过白板的擦除显示功能，擦除显示Python的输出、输入语句，分块展示语句内容，比整句呈现更能加深认知。运用白板的随机文本选择工具，随机抽取学生，再利用白板的图片分类工具，由学生对两种操作符进行分类。根据学生选择拖拽的操作符顺序，确定学生掌握的不太熟练或不确定含义的操作符，并对这些操作符进行有针对性地讲解。

（2）教学难点