中图2003课标版《第二节顺序结构》集体备课教案设计

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授课年级

高一

教学案例基本信息

课 题

Python程序设计第二课——选择结构

课 型

新授课

教学设计

1. 整体思路及背景简介

本章内容是属于“数据与计算”模块中“算法与程序设计”部分。新课标的要求是“通过本模块的学习，学生能认识到数据在信息社会中的重要价值，合理处理与应用数据，掌握算法与程序设计的基本知识，根据需要运用数字化工具解决生活与学习中的问题。”，掌握程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。

基本语句是编程的基础，只有基础牢固才能在后期的运用中很好的解决实际问题，进行各种结构的灵活运用，由于一周只有一课时，所以在教学设计上主要采用的是小型任务式驱动教学。在常见问题的调试上，采用学生发现问题，并由学生探索合作解决问题的方式，这也是“深度学习”所注重的“知识学习的批判理解”。另外，本章学习所涉及到的相关的知识资料，比如算术运算符、海龟作图语句等都会以技术支持文件下发给学生，学生在完成练习的时候随时可以查阅。

2. 教学内容分析

在前期的课程中学习介绍了Python的编程环境，学习了turtle的调用及简单的画图语句。本节课是本单元的第二节课，主要介绍input、print两大语句，通过简单的顺序结构程序体验Python编程的特点。

教学重点：input输入函数、print 输出函数

教学难点：input函数、print函数的正确运用

3. 学习者分析

通过调查得知本校高一年级的学生有过编程语言学习经验极少，绝大多数基础薄弱，因此在进行教学安排时侧重于基础知识的学习，适当增加拓展。通过前期的学习，他们熟悉了Python的编程环境，本节课是第二节课因此内容不易过多，尤其弱化像变量的含义、算术运算符等知识点。从日常生活的实例出发，激发学生的学习兴趣，并让他们从模仿的基础之上，再逐步提升到独立思考自主解决问题，帮助其克服畏难情绪。

4. 学习目标设计

1、了解输入输出语句的基本格式及功能。

2、学会input、print语句的使用。

3、初步体验顺序结构的编写。

4、领悟顺序结构的思想，体验顺序结构在生活实际中的应用。

5单课时教学活动过程设计

教师活动

学生活动