沪科教2003课标版《7.动画信息的加工》优质课教案设计

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本节课的教学内容是使用flash软件制作遮罩动画，学生是高一年级学生，学生前面已学习过Flash最基本动画原理，已经对图层、元件、库有了一定的了解，能制作出简单的形状动画和动作补间动画。本节课学生在了解遮罩原理的基础上，能够动手制作一个遮罩层运动而被遮罩层静止的动画——用望远镜看湖南美景；能够动手制作一个遮罩层静止而被遮罩层运动的动画——坐在高铁看湖南美景；能够自己动手完成具有遮罩效果，有创意，表达一定主题的flash动画。让学生通过动画来表达他们的思想，传递他们的情感。

二、教学目标

（1）理解flash中遮罩的概念

（2）掌握Flash遮罩效果的两种实现方法

（3）掌握flash遮罩动画的制作要点及原理

（4）动手制作一个遮罩层运动而被遮罩层静止的动画——用望远镜看湖南美景

（5）动手制作一个遮罩层静止而被遮罩层运动的动画——坐在高铁看湖南美景

（6）自己动手完成具有遮罩效果，有创意、有主题的flash动画，分组进行评比

三、教学重难点分析

（1）遮罩的含义和遮罩效果的制作方法

（2）理解遮罩与被遮罩的关系，遮罩动画的原理

四、教学难点：

制作具有有创意、有主题的遮罩动画作品

五、教学策略设计

本节课以课程标准为核心，以教材为依据，教学流程呈现梯度层进式发展。以播放一段视频：世界那么大，我想去看看，“锦绣潇湘，伟人故里――　湖南欢迎您”——坐高铁看湖南美景的视频，引出坐高铁看湖南美景就是用flash遮罩动画来制作的，运用这种效果可以制作出许多美妙的动画。让学生感受,动画可以做出这么美好的效果，快速自然地引导学生进入主题－flash遮罩动画的学习。在课堂中采用教师讲授，任务驱动，学生上台演示，学生自主探究，看微课自学，学生小组合作，放手让他们在制作动画的过程中，发现问题，解决问题。最后一环节，学生作品展示环节是学生自主探究的反馈，让学生在交流中反思自己，明确动画加工信息的意图，逐步建构规范合理的使用动画表达意图的思想。学生做问卷星上我设计的课堂内容试题，并对以组为单位的创意作品进行投票。让学生真正感受到自己的作品是有思想的，有主题的，有创意的，能够表达他们感情的,让技术服务他们的生活的目的.

六、教与学的实际过程描述

本课实际教学过程的描述如下表所示：

表1-1? 教学过程描述

教学环节教师活动学生活动设计意图导

入【新课导入】先睹为快：播放 世界那么大，我想去看看，锦绣潇湘，伟人故里 湖南欢迎您——坐高铁看湖南美景视频

分析：坐高铁看湖南美景就是用flash遮罩动画来制作的，运用这种效果可以制作出许多美妙的动画。

导入本节课的内容： Flash遮罩动画。学生观察动画效果。

明确本节课目标激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容。教

学

过