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沪科教2003课标版《活动四用Do…Loop语句实现循环结构》教案优质课下载
本节课在教材中的地位：
“do…loop循环语句”是第2章第4节的内容。主要内容是4种do循环语句格式、功能，用do循环语句编写程序解决具体问题。是在学生已经掌握了for…next循环结构的基础上提出的。循环结构是程序设计三种基本结构中最重要的一部分，应用领域很广。学好本节课有助于学生更好地理解循环的含义，提升逻辑思维能力。
本节课的作用：
通过本课的学习，会使学生对循环结构有一个更深刻的理解，同时也能培养解决问题的方法和思路，让学生在解决问题的过程中，体会和理解程序设计的思想。
2、教学目标要求：
掌握do…loop循环语句的格式和功能，能运用do…loop循环语句解决问题。提高学生用程序解决问题的能力。促进学生积极主动学习。
3、学情分析：
我校学生基础较好，经过一段时间“三研六导四促学”网络课堂教学模式的实践，学生独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的引导下，有能力进行自我探究。并且，前面已经学习了for循环结构，学生对用循环语句解决问题的过程有了一定的体会。
4、教学重难点：
教学重点：掌握do…loop循环语句格式和功能，能区分四种do…loop循环语句的格式和执行过程。
能对具体问题进行分析，得出应用do…loop循环语句解决问题的算法，并能根据算法写出程序代码。
教学难点：应用do…loop循环语句解决实际问题。
二、教学法：
教法
“三研六导四促学”网络课堂教学模式
三研： 师生研习、自主研修、同伴研讨。
六导：温故导忆、问题导思、体验导学、互动导知、应用导悟、评价导升
四促学：角色促学、督导促学、激励促学、兴趣促学
学法
自主、合作、探究
教学手段
课件、积分评价网站、学习支持网页、微机室多媒体广播系统。
三、教学过程：
一、温故导忆：
“杨善洲，杨善洲，老牛拉车不回头，当官一场手空空，退休又钻山沟沟；二十多年绿荒山，拼了老命建林场，创造资产几个亿，分文不取乐悠悠……”