沪科教2003课标版《任务四交流视频作品》集体备课教案设计

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能够正确合理的评价影视作品。

【过程与方法目标】

通过对视频截取、片段合成、字幕添加、场景转换、配备音乐等具体操作，能够用视频表达自己的主题思想；

通过现场利用平板学习、制作作品，增强知识的迁移和创新能力。

【情感态度与价值观】

（1）创设平等、和谐、民主的师生关系，激发学生创作的兴趣和积极性。

（2）能利用作品加工，开展小组合作，发现日常生活、学习中美好的一面，尝试以影视作品的形式重现和弘扬生活中的美，形成和保持利用信息技术表达思想的动手欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（3）通过参与“信息”杯影视制作大赛，深入理解多媒体信息加工对我们学习和生活产生的积极意义，争做“弘扬真善美，传递正能量”的有为青年。

二、教学重点与难点

【教学重点】

(1)对音频、视频、图像信息采集与加工发现其中的共同点。

(2)能根据获得的音频、视频、图像信息的具体情况，选择恰当的组织形式制作美好、积极向上、富有创意的影视作品。

【教学难点】

相比知识和操作更具有挑战性的是能够让学生学会知识迁移，快速地将之前在PC上面的知识技能快速的迁移到互联网+环境上来，快速地拿起手中的平板，快速地寻找到适合自己使用的平台软件，真正将知识内化，以便应对快速变化操作环境和技术手段。

三、教学手段

【情景教学】

通过创设情境“信息”杯影视制作大赛，使学生转换角色，在轻松愉快的气氛中，根据自身，参与到大赛中来，进而感知获取信息的一般过程。使得知识内容情境化，学习场景愉悦化，锻炼学生的创造性思维，提高学生的适应能力。最终达到引起学生健康向上的情感体验的目的。

【自主探索】

引导学生通过自主探索，去发现平板上适合多媒体信息加工的软件，进而快速的确定主题，小组协作完成作品的制作。

【小组讨论】

通过小组组内合作制作影视大赛参赛作品，激活了学生的学习热情，使每个学生都能融入课堂，积极参与，主动思考，发表自己的想法与观点，在讨论和实践中对所学知识进行回顾和再消化，优化了学习方法。更重要的是增强学生小组合作与竞争意识，发展学生表达、交流、动手的能力，提高学生协同学习的能力。

四、教学准备

材料准备：根据教学内容的需要剪辑相关视频，在网上搜集其他信息，并准备10台平板。

学生分组：6人一组。

课件准备：多媒体课件PPT。