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沪科教2003课标版《任务二在单一表中查询三日游线路及其行程、交通》新课标教案优质课下载
(1)了解查询及其作用
(2) 体验数据检索的基本过程进而掌握建立查询的操作方法
(3)培养学生自我学习、主动探究的能力
2.过程与方法：
(1) 问题驱动，探究学习：学生通过观察、动手体验查询的过 程，掌握建立查询的操作方法。初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。
(2) 案例学习，自主学习：通过案例学习，形成对知识体系的建构培养学生在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自我学习意识。
3．情感态度价值观：
(1)培养学生信息管理意识，知道使用ACCESS能规范、高效地管理数据，激发学生学习ACCESS的兴趣。
(2) 通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。
二、教材分析：
本课选自上海科技教育出版社出版的高中信息技术选修4——《数据管理技术》第三章第一节， 该门课的教学目的是通过ACCESS平台来学习数据库基本原理和技术，体验和感受数据库技术的查询功能和作用，进而解决生活学习中的相关问题。
查询是关系数据库中数据检索的一个重要概念。因此查询是Access数据库应用系统一个不可或缺的组成部分。
本节课是这门选修课的核心部分“使用数据库”这章的第一节第二课时，因此本课的学习将为后面学习数据窗体等重要内容奠定理论和知识基础。
三、重点难点分析
（1）教学重点：
在单一表中创建满足任务需求的查询
（2）教学难点：
= 1 ﹨ GB3 ① 查询与筛选的区别
= 2 ﹨ GB3 ② 约束条件的设定
四、教学策略分析
1、教学方法：讲解演示法、任务驱动教学法、交流讨论法等
2、教师利用网络多媒体教室，宜采用任务驱动为主的教学法，从学生回顾旧知识引出查询引入新课题，设置合理的问题和引导学生从实际的数据表出发，自主地分析问题，借助教师提供的教学资源，探究性地解决问题。
教师在提出问题和布置任务时要注重渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误做出纠正。对学生完成学习任务的情况及时反馈和及时评价。最后要求学生对学习过程作一个总结。
五、教学时间
1 课时