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沪科教2003课标版《任务一统计各线路旅游团的报名人数和缴费情况》最新教案优质课下载
二、教学对象分析：
1、我们的学生刚学习了数据的查询，通过前面认识数据库和构建数据库的学习后，学生已具备一定的数据库（特别是Access数据库管理软件）概念，如数据的分析与建模、如何创建数据库，如何添加删除数据，如何在数据库中创建查询等。但学生对如何使用数据查询功能统计、发掘新信息并没有掌握基本方法，因此要讲清讲透数据的统计功能的目的，掌握数据统计的基本方法。
2、由于学生基础不一样，学习习惯不一样，接受能力也不一样。因此，教学中要充分注意分层次教学，教学设计中要充分体现教学内容的深浅程度，教学进度的快慢等问题。
三、教学目标：
1.知识与技能：
(1)了解统计及其作用
(2)掌握数据统计功能的使用方法与常用统计函数。
(3)培养学生自我学习、主动探究的能力
2.过程与方法：
(1) 问题驱动，探究学习：学生通过观察、动手体验查询的过程，掌握建立统计的操作方法。初步培养学生分析问题、解决问题的能力，以及勇于克服困难的精神。
(2) 案例学习，自主学习：通过案例学习，形成对知识体系的建构培养学生在网络学习环境下的自主性、探究性学习的能力，从而提高学生的科研能力和自我学习意识。
3．情感态度价值观：
(1) 培养学生信息管理意识，知道使用ACCESS能规范、高效地管理数据，激发学生学习ACCESS的兴趣。
(2) 通过网络环境下的自主、探究性学习，培养学生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。
4、教学重难点分析：
教学重点：使用设计视图创建满足任务需求的统计查询。
教学难点：设定查询的约束条件，分组统计
5、作业要求
①基本要求： 掌握数据统计的操作方法
②较高要求： 熟练使用查询的常用函数，能够创建较复杂的统计查询。
四、教学策略分析
1、教学方法：讲解演示法、任务驱动教学法、分层次教学法、交流讨论法等。?
2、教学策略：教学中通过创设情境、新课导入、案例分析、阐述演示、明确任务、操作体验、拓展加深、讨论交流、归纳总结等环节，使学生了解数据库检索的功能，并充分理解用数据库解决数据查询的基本过程，引发学生对数据库学习的兴趣。在提出问题和布置任务时特别注意渐进性、层次性，在学生自主探究学习的同时，教师适时对典型的操作过程进行演示和指导，对常见的错误作出纠正。并事先准备好相关任务的操作录像文件，以供学生参考。
3、教学思路：本节课的主要任务是创设情景（提出问题，分析问题）；讲解演示（告诉学生解决问题的操作方法）；任务驱动（根据教学设计学生的任务并驱动学生完成）；自主探究、交流讨论（对于设计给学生的任务可以通过多种方式来完成）。
4、课时计划：1课时。